Pelepasan dan Doa Bersama Al Bayan Cendekia

Bertempat di Cordelia Suit Cianjur. 

Melepas angkatan 1, Etherity Graduation, eternal and solidarity, sebanyak 18 alumni, 72% masuk PTN.

Acara dimulai oleh MC, Lisna dan ... Dilanjutkan dengan doa, Indonésia Raya, sambutan-sambutan. 

Acaranya sangat khidmat. Para murid yang akan jadi alumni, duduk rapi melingkari meja bulat yang disediakan. Para orangtua duduk tidak jauh dari mereka. 

Acara demi acara berjalan lancar. Tidak ada keriuhan apalagi kericuhan. Khidmat.

Selanjutnya saya menghadiri pernikahan putranya Pa Asep Jenal, rekan pengawas yang sudah pensiun. 

Bertemu Pak Budi, Pa Haruman, Pak Ade, Pa Falah dan istri, Bu Ai pengawas SMP.

Refleksi Pasca PKKS 2025

Dari 13 Kepala Sekolah yang diundang, yang diwakilkan yaitu SMA Cokroaminoto, SMA Nurul Jannah  semula SMA adiatama juga akan diwakilkan, tetapi akhirnya bisa hadir. 

Acara dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cibeber direncanakan mulai pukul 08.00 dan berakhir pukul 11.00 jadinya acara dimulai pukul 08.00 lebih, dan berakhir pukul 11.30 

Acara dimulai dengan pembukaan oleh ibu Fitri, diikuti dengan doa dari Pak Findi, selanjutnya sambutan dari ketua MKKS Bapak dokter Agam yang menyampaikan perihal pentingnya penilaian kinerja kepala sekolah. Disampaikan bahwa umumnya penilaian kinerja kepala sekolah itu dilaksanakan setelah 1 tahun bekerja, bukan kepada Kepala Sekolah yang baru bekerja selama 3 bulan. 

Selanjutnya paparan hasil pkks disampaikan oleh pengawas sekolah Badriah titik pada penjelasan ini menggunakan PPT yang disampaikan di kcd 6 dimodifikasi disesuaikan dengan kebutuhan sekolah dampingan titik pada bagian akhir disampaikan apa yang dilakukan setelah pkks oleh pengawas oleh diantaranya adalah penyusunan dokumen Google Drive yang memuat program-program sekolah, penyediaan Google size untuk memfasilitasi kebutuhan informasi sekolah pembuatan kegiatan rutin pendampingan bulanan, dan ada monitoring evaluasi yang dilakukan melalui pmo 

Acara berikutnya adalah penyajian praktek baik pasca pkks yang disampaikan oleh ibu Ratih dari SMA Negeri 1 Cibubur dan Ibu Lia dari SMA PGRI Cipanas. Program yang menarik dari Ibu Ratih adalah siplah yaitu adanya piket murid yang dilakukan setiap hari dengan murid tersebut tidak belajar tetapi betul-betul melaksanakan piket sesuai dengan kelas yang diampunya. Kemudian program ini merupakan program yang inovatif menginspirasi Kepala Sekolah yang lainnya 

Usai pemaparan praktik baik dilanjutkan dengan penyerahan sertifikat pkks dan penyerahan sertifikat sebagai narasumber dari komunitas belajar. 

Linglung

Keur umur 8 atawa 9 taun miluan ngobor, ngaka simeut. 

Pare karak dipanen, dietém. Tangkaln nu jarangkung jadi tempat imahna simeut. Aya simeut Kalapa, cirina dina pundukna aya haris koneng, simeut Geulis, disebut geulis lantaran dina biwirna aya warna beureum siga dilipstik, anteneu dina sirahna paranjang. Anu gedé mah Betok, asana. Anak simeut anu engkéna sahede jempol, warnana koneng. Sukuna seukeut. Poho ngaranna.

Simeut Jongrang oge rada gedé, awakna hejo, lempay. Seksi mun ceuk jelema mah. Aya oge simeut Bako. Jangjangna rada gede 

Anu ulah diala mah simeut Nyungcung. Cirina sirahna Nyungcung, segitiga. Aya oge Congcorang, tapi eta mah tara diala. 

Sigana budak jaman ayeuna mah teu apaleun ngaran-ngaran simeut. 

Sigana indit ngala simeutna teh beres isya. Kulantaran teu aya listrik jaman harita mah, kaayaan di luar imah, poék mongkléng téh lain bohong.

Tah indit teh nuturkeun nu mawa lampu patromak. Urang mah indit teh bari mawa botol urut orson. Batur oge kitu. Marawa botol Orson keur ngawadahan simeutna. Kulantaran urang mah teu pangalaman, teu pati beubeunangan. Perhatian leuwih loba ditamplokeun ka ningalian batur kumaha carana newak simeut nu saru maruntanng kana tangkal pare jangkung.

Indit teh teuing ka beulah mana. Maju we nuturkeun lampu patromak. 

Duka kumaha urang bet malik. Nukangan lampu patromak. Beg teh asa tembok hideung ngahalangan. Poek nu pating tarumpuk. Narangtung matak eungap kana dada. Urang ngahuleng. Teu sadar lampu patromak maju ningalkeun. Poék tambah kandel, ngalegleg awak kuring. Dunya karasana asa jadi hideung kabeh, datar. Teu aya nanaonan, ngan hideung hungkul ngariung, nyekek kuring.

Kuring malik, Gebeg. Alah ieu di mana. Teu terang di kenca katuhu, kulon, wetan. Lamun hayang balik, kudu maju ka mana. Poek beuki ngalegaan ngamparna. Sawah leungit. Kari poek we. Kuring maju lalaunan. Teu aya tangkal pare, nu aya poek nu karasa tiis, kosong, tapi ngampar lega 

Ti kajauhna katingali aya cahaya. Kuring muru kadinya.

Cahaya, poek mundur. Aya rasa haneut nyimbutan tonggong kuring nu tadi beurat ngagandong poek.

Lebaran Haji

Milu ngantri. Kabagéan kupon hiji. Dagingna sigana aya kana 2 ons mah. Alhamdulillah.

Ieu mah di Kamojang. 

Beja kamarina. Salasa. 26 mei. bu Sovi. Maot 

Ngome foto kamari. Jadi beda 

RHK SMAN 1 Ciranjang

Hanya ada dua sekolah yang muncul di aplikasi gtk yang terkoneksi untuk saya menjadi tim penilai. Salah satunya SMA Negeri 1 Ciranjang dengan kepala sekolah bapak Hadi.

Kegiatan observasi rhk setelah berkoordinasi terlebih dahulu dengan tim maka saya meminta agar pada saat rhk itu dilaksanakan kepala sekolah menyampaikan program dan ada guru yang hadir untuk memastikan bahwa persuasi yang dilakukan oleh Kepala Sekolah itu berjalan sesuai dengan rencana. 

Kepala sekolah menyampaikan program living ekosistem School yaitu sekolah sebagai ekosistem yang hidup di mana para guru harus terus melakukan perubahan diawali dengan perubahan fisik sekolah titik yang kedua untuk fisik sekolah itu diberikan pijakan yaitu 3 pijakan perubahan yaitu harmoni dengan Tuhan harmoni dengan alam dan harmoni dengan sesama manusia. 

Secara implementasi terdapat 5 pilar yang melaksanakannya yaitu pembelajaran mendalam, karakter, sistem informasi dan manajemen serta hal lain yang mendukungnya. 

NSDC

Juries NSDC Cianjur 2026

NSDC Kabupaten Cianjur

Bertempat di SMAN 1 Cilaku Cianjur. Acara dibuka oleh perwakilan MKKS Cianjur, Bapak Dr Haruman Taufik Kertanegara.

Panitia dari MGMP Bahasa Inggris Kab Cianjur: Ibu Yuliana, ketua Septina. Eneng Rohanah, Nina Nursuhaniah. Dirijen lagu Indonésia Raya lbu ...

Adjudicator: Pak Oki, ketua MGMP Bahasa Inggris Provinsi Jawa Barat, Fir.. ITB, 

Kegiatan dimulai pukul 8.00 berakhir pukul 17.00

The best teams

3. 2 VP. 712, SMA Kanaan

2. 2 VP, 725, SMAN 2 Cianjur

1. 3 VP, 736, SMAN 1 Cianjur 

Best speaker

3. Salsabila 66,67

2. Rasyid 70

1. Haykal 71

Lupa hari

Terbangun dengan kepala pening akibat semalam absurditas terjadi. Ada remaja nyanyi diiringi gitar di depan gerbang, nyanyi sampai pukul 12 malam. Aneh. Kenapa nyanyi di depan gerbang rumah orang lain.

Kadang manusialah yang tidak berprikemanusiaan. Menginjak kemanusiaan orang lain dengan semena-mena bernyanyi sumbang tengah malam.

Komunitas Belajar PS

The picture is just for myself. 

Well, it's kind of ... Not me. 

Pembahasan: tindak lanjut PKKS 

1. Sampaikan kepada KS perihal hasil PKKS, sertifikat.

2. Sampaikan rekomendasi yang ada di aplikasi PKKS

3. Hadir KS, Manajemen sekolah kumpulkan di satu tempat. Bentuk FGD, pisahkan negeri dan swasta. Ada apresiasi mendapatkan pendampingan informal (pengalaman ketua MKPS).

4. Gunakan sebagai ajang untuk refleksi. 

My note:

A. Minta KS untuk mencatat kegiatan PMO sebagai refleksi dan evaluasi. 

B. Buat semua data untuk bahan PKKS 2026.

C. Data dimulai dari program, pelaksanaan program, monitoring & evaluai. Hasil program.

Inklusi

Pelatihan Inklusi dipaksakan selesai. Harus segera selesai. Rasanya membebani. 

Sayangnya, sepertinya tidak lulus. Tahu dariana?

*Sertifikat tersedia bagi peserta yang lulus 

Di laman akhir km muncul tulisan *sertifikat tidak tersedia.

Hhhhh....

Rasanya, bosan tiap hari menelan kegagalan. 

Sertifikat pelatihan bukan hal besar. Tapi tekanan pada akhir-akhir ini yang membuatnya menjadi BESAR.

I feel frustrated with everything.

All my moves take me to wrong end and another trouble.

I just can rest all my life's problem to Allah.

Sosialisasi SPMB sub Rayon 3 Warungkondang

Diawali dengan bertemu Bu Wiwin, sahabat sesama guru Bahasa Inggris dulu. Saya ingat waktu pertama bertemu di MGMP Bahasa Inggris di SMAN 1 Cianjur, saat itu Bu Reni bisa jadi ketuanya. Kehadiran saya di MGMP terasa sedikit mengguncangkan, karena guru SMP, muridnya Ibu Reni, berani berani datang dengan gagasan baru mengenai pengajaran dan pola pikir guru bahasa Inggris. 

Dari pertemuan itu mengantarkan saya mengenal guru-guru bahasa Inggris di tingkat SMA. 

Usai pertemuan dengan Bu Wiwin saya bertemu dengan tim narasumber seleksi penerimaan murid baru untuk subrayon 3 warung kondang. 

ngobrol ke sana ke sini untuk sekedar pengisi waktu, dan ada ibu Yuliani sebagai pendamping dari Disdikpora Kabupaten Cianjur. Sementara untuk tim dari kepala sekolah yaitu Bapak kan kan, papaisal, Ibu Iin dan satu lagi pengganti Ibu Hajjah ridna, dia tidak memperkenalkan diri, jadi saya tidak tahu siapa namanya. Sedangkan tim dari pengawas yaitu ibu Indah budiati titik sementara Ibu Munawaroh tidak hadir karena sudah dapat izin dari suaminya kak Subang dia mengikuti kegiatan iht Panca waruya entah di sekolah mana. 

Pukul 09.00 acara dimulai karena para peserta kelihatannya tidak akan nambah lagi, dari 76 yang diundang yang hadir hanya sekitar 30-an. 

Diantara jajaran peserta saya bertemu dengan Pak Cecep dari SMP Warungkondang, teman waktu dulu ketika saya menjadi instruktur di SMP, dan pada waktu itu saya jadi instruktur bersama ibu Tita almarhum. 

acara pemaparan dilakukan pertama kali dengan penyampaian juknis setelah itu penyampaian PPT yang disampaikan oleh ibu indah.. 

Acara berlangsung relatif lancar sebelum pukul 12.00 acara sudah selesai. 

Kami tim dari pengawas diajak makan oleh Pak kan kan di Sunda rasa. di Sunda rasa saya bertemu murid yang namanya Sandi pemilik Sunda rasa itu sendiri. 

Sayang ambil kulit tiga dengan pepes ati ampela. kemudian ada rasa bersalah kenapa saya makan banyak. Karena barangkali yang membayar akan merasa berat. Atau mungkin nanti jadi bahan guyonan bahwa kalau pengawas makan ibarat kokoro manggih mulud.

Semoga itu tidak terjadi dan itu hanya pandangan saya saja yang terlalu khawatir karena telah mengambil rezeki orang dengan tidak menyadari bahwa bisa saja orang lain sedang ada dalam kesulitan. 

Ibu Indah tidak makan karena katanya ibunya mengalami vertigo dan nelepon terus sehingga di harus segera pulang. 

Sampai di rumah saya mengeluarkan buah-buahan yang dititipkan oleh ibu Dian dari SMA Warungkondang sebagai oleh-oleh. 

Alhamdulillah makanan tersebut dinikmati oleh suami dan anak. 

Selanjutnya suami menerima tamu dari Bank BRI Bapak Arif yang akan melakukan restruktur untuk pembayaran pinjaman UMKM yang dilakukan oleh suami dengan tenor diperpanjang menjadi 5 tahun. 

Sore harinya menerima telepon dari Ibu Ratih terkait pertanyaan spmb untuk siswa yang mau masuk ke sekolah Maung dari Kabupaten Bogor. Saya sampaikan bahwa itu bisa difasilitasi dan jika tidak diterima bisa nanti masuk ke tahap 1 atau tahap 2. 

Di malam hari walaupun agak enggan saya melakukan export SKP politik untuk ekspor SKP ini karena merupakan hal yang sudah sangat biasa, seharusnya sudah sangat hafal. Tetapi ternyata tidak hafal-hafal juga. Akhirnya untuk mengingatkan yang melihat saja ke YouTube. Sekarang mah apapun ada di YouTube, sehingga kalau lupa misalnya tentang cara tutup SKP ya tinggal nanya saja ke YouTube. 

Ekspor SKP yang tanpa tte dan dengan tts sudah berhasil dilaksanakan titik hanya yang menjadi pertanyaan itu ada yang tidak muncul di sedebarnya.

Pancawaluya SMAN 1 Bojongpicung

Day 2 

Fasilitator Ibu Fitria Nurosyidah

Refleksi awal

Pak Slamet: Pancawaluya terkait PM. Internalisasi dengan Transforming, Training, Modeling, Conditioning, Habituation, culturalization

Bu Yeni:

Karakter yang diharapkan ada 5: cageur, bageur, bener, pinter, singer, untuk mencapai waluya (karsa, budi, rasa, hirup, raga)

Pancawaluya bisa diinternalisasi dengan TTMCHC

Beririsan dengan 8 profil lulusan, 4 pilar UNESCO, IDGs.

Dini (perwakilan murid)

Internalisasi Karakter 

Transforming antar siswa

1. Program Smanbo GPlus, lbu Eneng Endah Rukmawati

Konten dari setiap kelas untuk diunggah di medsos

Slamet: Ridwan, program ditambahkan di Pa Ridwan.

Asep: fasilitasi Sarpras. 

2. Program Literasi 

3. Program Tugu Utama

tumut ka ibu rama, 1 tahun, evaluasi mingguan oleh guru wali menggunakan Buku Bagja.

Mulai 5 tahun terakhir ada murid dari suku dan agama yang berbeda 

4. Program Cekat. Cepat ke kelas anti telat 

P1-P6

P1 nyatet kehadiran guru. tendik dengan nulis di kertas.

Jam ke 1, P1-P6 nyebar kelas mengecek guru yang  telat masuk kelas.

Laporkan ke koordinator kelas x,xi, xii.

Koordinator inti melaporkan ke KS, PS.

PS cek di PMO. 

5. Bugari. Bugar setiap hari,  untuk antisipasi murid yang mengeluh sakit. Setelah MBG langsung drop.

Bu Safitri: kesehatan mental dan fisik murid 

Senam Bugari setiap Rabu, selama 30 menit.

SMAN 1 Bojongpicung

Temu awal sebelum IHT Pancawaluya 

Mengerjakan Pelatihan Inklusi

Materi inklusinya sangat bagus untuk dipahami oleh para guru terutama guru-guru masa kini yang luar biasa tantangannya. 

Desain universal untuk pembelajaran itu merupakan sebuah kerangka yang mengubah pandangan dari membuat desain lingkungan dan pembelajaran yang berpotensi menghambat menjadi mendesain pembelajaran yang bebas hambatan dan mudah diakses atau aksesibel bagi semua peserta didik. 

Ada tiga prinsip utama dalam desain universal untuk pembelajaran.

1. Representasi yaitu menyajikan informasi dengan berbagai cara misalnya audio, visual, teks, agar mudah dipahami oleh semua murid. 

Contoh konteks dalam pelajaran bahasa Inggris untuk how to find information and apply to office universe pada materi teks prosedur untuk keterlibatan misalnya: 

- memulai pembelajaran dengan video pendek tentang pengalaman mahasiswa Indonesia kuliah di luar negeri 

- mengajak murid berdiskusi tentang negara dan jurusan impian mereka 

- menggunakan kelompok atau kerja kelompok kecil agar murid lebih nyaman berbicara dalam bahasa Inggris tanpa takut salah pengucapan 

- memberikan aktivitas University Hunter yaitu mencari informasi universitas tertentu melalui website resmi.

2. Keterlibatan yaitu mendorong motivasi dan minat belajar dengan menawarkan pilihan dan tantangan yang sesuai. 

Contoh dalam konteks pelajaran bahasa Inggris untuk teks prosedur 

- menyajikan materi melalui contoh prosedur teks, video tutorial, infografis dan website universitas luar negeri 

- memberikan contoh formulir pendaftaran asli dan contoh email formal untuk admission office 

- menggunakan gambar alur pendaftaran universitas agar langkah-langkah lebih mudah dipahami.

3. Aksi dan ekspresi adalah memberikan berbagai cara kepada murid untuk menunjukkan pemahaman dan kemampuan mereka.

Contoh konteks untuk bahasa Inggris 

- membuat prosedural teks tentang cara mendaftar universitas luar negeri 

- membuat video tutorial singkat dalam bahasa Inggris 

- melakukan roleplay wawancara dengan admission officer 

- membuat presentasi tentang langkah mendapatkan informasi beasiswa dan pendaftaran universitas 

- membuat infografis steps to apply for overseas University 

Desain universal untuk pembelajaran mendorong penghapusan hambatan belajar melalui desain pembelajaran yang inklusif sejak awal, bukan penyesuaian setelahnya. 

Desain universal untuk pembelajaran juga membantu menciptakan lingkungan belajar yang adil dan setara bagi seluruh murid, termasuk murid berkebutuhan khusus.

Lingkungan inklusif yang ramah pembelajaran adalah lingkungan yang mendukung keragaman murid termasuk mereka dengan kebutuhan khusus agar merasa aman, diterima, dan dihargai. 

Lingkungan inklusif  yang ramah pembelajaran yaitu penataan lingkungan fisik seperti aksesibilitas ruang, pencahayaan pengaturan tempat duduk, dan alat bantu belajar yang sesuai. 

Lingkungan non fisik seperti iklim sosial yang positif hubungan interpersonal yang mendukung, serta suasana emosional yang nyaman dan terbuka.

 

Lingkungan inklusif yang ramah pembelajaran yaitu yang mendorong partisipasi murid dalam proses pembelajaran tanpa diskriminasi atau hambatan. 

Lingkungan inklusif yang ramah pembelajaran yaitu yang mengintegrasikan prinsip desain universal untuk pembelajaran untuk memastikan strategi pengajaran yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan beragam murid. 

Ngimpi Sasapu

Di ditu. Di dunya impian. Nu pangingetna nyaéta maké baju anu batik corakna nurutan khas ciri mérk anu terkenal, poho ngaranna mah. Warnana bereum jeung abu-abu, maké tali hungkul. Jadi teu aya leungeunan. Bagian tak-tak nepika sisi kélék, katémbong. Ari buuk, panjang kituh, rada nutupan awak nu rada muka. Urang sasapu ngaberesihan dangdaunan nu marurag di hareupeun bangunan nu sepi taya jalmaan. Éta bagunan teh cenah, sakola. Tapi teu aya barudakna, teu siga sakola bentukna ge. Keur sasapu teh papanggih jeung jalma nu bangunna mah warga di dinya nu kaitung dihormat. Keur ngopi sigana mah. Urang ngobrol saliwat. Ngan poho naon anu diomongkeunna mah. 

Ti dinya indit balik. Bari nanjak. Katingali aya abringan ngajajap panganten. Euleuh, ceuk haté, atuh éra, urang  keur maké baju  kieu. Arék méngkol wé. Aripek, rombongan ogé sarua méngkol ka kénca. Maranéhna maraké baju seragam warna abu-abu kaungu-unguan. Katingali panganténna di hareup dijajap ku pager ayu barudak jeung indung bapana oge kolot-kolot ditukangna.

Urang mah terus wé muru balik ka imah.

Asana, méméh kajadian éta teh. Aya nu ménta tulung. Hayang dipangnyokotkeun lancah nu nyongcong dina walikatna. Nya ditulungan eta ibu-ibu kolot teh. Manehna ménta sangkan dina urut nyongcongna diala getihna. Ku urang teh dibuka bajuna, euleuh enya wé tapak lancahna meni jero. Ceuk urang teh, ieu mah kudu diuyahan ngarah racunna leungit. Dagoan urang rek nyokot heula di imah. Rarasaan teh eta ibu-ibu anu dicongcong teh ngadapang di sawah lebak handapeun imah ibu-apa. Barang nepi ka imah, aya ibu. Aya E keur muka paket. Eusina kurupuk koneng nu baradag. Ari mukana teh béréwék plastikna kabéh disoékkeun. Katingali nyokot kurupukna 3 langsung didahar ditumpukkeun 3. Ceuk urang teh, ari muka kantongna ulah diberewekkeun kieu. Atuh bakal melempem engke kurupukna da terbuka. Atuh urang nyokot cempor, terus dihurungkeun keur nempelkeun deui plastikna ngarah teu muka. Dina pikiran mah inget bae ka si ibu-ibu anu keur ngadapang menta tulung hayang diubaran peurah lancahna ku uyah. 

Barang hudang kadéngé ustad Deni keur ngomong. Oh berarti tabuh 5. Sirah langsung nanya. Ieu poe naon. Saptu ceuk hate. Aman. 

Teu gawé. Busa nyeuseuhan baju P.

Beuteung ngusial. Ari ieu hayang kabeuratan lain, ceuk haté. Asa poho, mun kieu téh gejala hayang kabeuratan atawa lain. 

Bisi enya hayang kabeuratan. Nya ka toilet 🚽 wé. Diuk. 

Meureun ngimpi lancah téh pédah kamari di imah P, dina awi deukeut tempat urang gogoleran aya lancah badag. Teu diganggu, keun wé masing-masing. Jadi kabawa kana ngimpi.

Milu Nyiram

Sapeupeuting teu pati bisa saré. Saré sakasur tiluan, P, E, M. Kadéngé E jeung P geus saré. E sakapeung hudang kacai.

P saré bari panon makin bareuh urut kaseureud bee.

Sirah diajak cicing ku ngadengekeun sejarahna Raden Dewi Sartika. Heater, pemanas ruangan nu leutik dipasang. Anger we teu pati bisa nulungan ngurangan tiris. Ahirna peureum wé bari cicing. Tabuh 4 geus ngonh nu ngaji. Asa ditamplokeun kana ceuli. Didéngékeun wé, da meureun kuduna kitu 

Sanggeus sasarap ku nasi kuning anu sabungkusna sapuluh rebu ditambahan ku kulub endog bawa ti imah, PM langsung turun ka kebon. Nyiram bari ngecor, ngabanjurkeun obat ku cai, kana polibag. E mah, saré sanggeus dahar sangu koneng. Budak téh can bijil kadaekna pikeun ngabantuan kolot. Ka P, sok wé ajakan, ceuk M, bisi nyalahkeun, engké pajarkeun teu dititah.

Awak kapanasan. Beungeut ogé kapanasan. Panan beungeut keur diubaran ngarah teu kokoloteun. Untung jam  10an mah panon poé rada teu mentrang teuing.

Nyebor téh ripuh ning. Cangkeul leungeun, cangkeul cangkéng, utamana cangkeul pikiran. Pikiran ngulayaban cus cos ka ditu ka dieu. Mikiran hutang nu kahayang mah bisa kalunasan méméh pangsiun. Hayang méréskeun nepika jucungna ngabiayaan budak nu kuliah. Hayang nyieun imah di luhur rangkay nu ayeuna jadi panyompokan saréréa. 

Ka Kamojang

Indonésia Power Kamojang 

Menengok kehidupan sudah sampai napas ke berapa. Tersengal, masih. 

Penyerahan US-1

Teringat belum mengumumkan PMO hari ini, segera saya melakukan salin-rekat pengumuman dengan mengganti nama sekolah. Hari ini PMO SMA PGRI Cianjur, SMAN 1 Sukaresmi, dan SMAN 1 Cibeber.

Hari masih gelap ketika pengumuman terkirim ke Grup KS dan Wakil KS. Seperti biasa, hanya ada satu atau dua réspon. 

Seperti biasa juga, saya melakukan absen pukul 5.30.  Ketika dilihat, ternyata terdaftar masuk kerja. Artinya ngabsén harus ke SMAN 1 Cianjur. Sangat merepotkan. Saya ajukan dinas luar tgl 13-15 Mei. Muncul tulisan "tidak dapat mengajukan dinas luar pada hari libur". 

Saya mikir. Saya kan mengajukannya hari ini, hari kerja, kenapa muncul "pada hari libur".

Saya coba lagi,  pengajuan hanya tanggal 13 saja. Dan berhasil. Oh..  artinya tidak dapat mengajukan dinas luar untuk hari libur.  Heran kenapa nulisnya pada hari libur. Petunjuk yang aneh. Bagi saya, untuk dan pada, memiliki arti berbeda.

Semua persiapan Rabu sudah siap. Sarapan nasi goreng bumbu jadi beli dari Bu Cucu. Tegur sapa dengan Bu Cucu yang kabarnya sakit, komplikasi antara jantung, kolesterol, paru, darah tinggi. Masyaallah, berat sekali. Saya terkena sedikit kolesterol saja, deritanya terasa begitu berat. Apalagi jika komplikasi. Semoga Bu Cucu diberikan kekuatan dalam menghadapi berbagai penyakit.

Usai makan. Berangkat dengan bantuan si Express dan disupiri anak. Di jalan ada telepon dari KS SMA PGRI yang menyampaikan tidak dapat melaksanakan PMO karena wakil dan guru sedang ada kendala. Saya tawarkan waktu pengganti minggu depan yang langsung disetujui KS. 

Tiba di KCD sebelum pukul 8.

Sekolah ditelepon agar datang pukul 9 atau 10an. Untuk mempercepat agar saya bisa segera pulang dan nanti bisa melaksanakan kegiatan pendampingan daring dari rumah. Kalau pendampingan dari kcd, artinya menggunakan tethering dari HP, dan itu menghabiskan banyak pulsa. 

Tapi rencana tinggal rencana, karena SMA PGRI Cianjur mengurungkan jadwal bergeser ke minggu ke-3 di bulan Mei. 

Untuk kegiatan pengecekan us1 saya melakukan rekap, tapi sudah begitu mungkin takdirnya rekapan itu hilang mungkin terbawa oleh guru SMA Al qodiriyah yang mengambil selembar sptjm, tapi dia sendiri tidak punya Map. Map yang ada saya berikan kepadanya mungkin catatan itu terbawa titik Untung ada catatan lain yang saya tulis di buku. 

Pukul 09.00 saya memulai pendampingan untuk SMA Negeri 1 Sukaresmi. pendampingan relatif berjalan lancar dan para guru hadir kemudian kepala sekolah juga hadir. Kepala sekolah sedang mengikuti kegiatan perpisahan di Karawang di SMA Klari dan menyempatkan diri untuk membuka acara.

PMO SMA Alianah, Nurul Janah, Bojongpicung

Mula-mula salah link.  Saya link mana, sekolah link mana, jadi ya, ga ketemu. Saya leave call for everyone and then enter the code, voila, we met.

Pertemuan pertama dengan SMA Nurul Jannah.

Hal yang masih menjadi kendala di SMA Nurul Jannah adalah jumlah murid, dan ada kekhawatiran untuk tahun ajaran baru ini jumlah murid makin menurun, karena SMA negeri yang ada di satu kecamatan dengannya, menerima 12 kelas. 

Hal kedua yang masih menjadikan dalam kepala sekolah adalah dengan tidak adanya bantuan bpmu, sekolah terpaksa harus merampingkan secara struktural, misalnya bendahara dirangkap oleh guru. 

Dari SMA Nurul Jannah Pak Yeyen merupakan salah satu guru yang aktif mengabdi di sekolah ini. 

Maraton isi IKi

Senin

Upacara 

Selasa

Mengikuti sosialisasi manajemen Ijazah

Rabu

Pendampingan program secara daring 

Menghadiri perpisahan SMAN 1 Cibeber 

Jumat 

Memastikan operator menyelesaikan residu ijazah

Senin

SMA Pasundan Verifikasi sekolah swasta Kerjasama 

Verifikasi US-1 dan SSK

Tetiba mendapatkan informasi 

Yth. KCD.

Agar segera mengusulkan Skolah Swasta Kerjasama (SSK) beserta kuota Rombel dan Kuota siswa, dgn Tahapan;

1. Membuat SP Tim Verifikasi.

2. Melakukan verifikasi sesuai kriteria.

3. Menuangkan hasil verifikasi dalam berita acara.

4. Mengajukan usulan dan hasil verifikasi ke Kadis senin 11 Mei

kriteria sekolah swasta kerja sama:

1. Memiliki Akreditasi A , atau B jika tidak ada lagi sekolah swasta di wilayah yang satu kecamatan dengan sekolah manusia unggul mitra. 

2. Memiliki kuota data tampung yang mencukupi untuk menampung kuota daya tampung sekolah manusia unggul

3. Memiliki guru profesional yang memadai 

4. Memiliki sarana prasarana yang memadai

5. Memiliki komitmen untuk menjaga dan meningkatkan kualitas pembelajaran bekerja sama dengan sekolah maung mitranya

6. Bersedia menyesuaikan pembiayaan penyelenggaraan pendidikan dengan kemampuan anggaran pemerintah daerah provinsi Jawa Barat untuk sekolah swasta kerjasama

7. Memiliki Komitmen yang kuat untuk dikembangkan dan menjadi sekolah SSK yang di tuangkan dalam surat pernyataan yang di ttd oleh Kepala Sekolah dan Ketua Yayasan.

Mohon bisa segera di lakukan tahapan dan pemenuhan dokumen tsb.

Perintah:

Perihal verifikasi SSK sekolah maung.

Ibu diminta untuk mendampingi ibu KCD ke SMAS Pasundan 1 Cianjur karena ibu pengawas pembina sekolah tsb

untuk memverifikasi calon SSK bagi Sekolah Maung SMAN 1 Cianjur

Draft & BA Verifikasinya sudah saya kasih ke SMAN 1 Cianjur agar mereka dapat mempersiapkan dokumen2 pendukungnya

 Nanti semua dokumen yang sudah dipersiapkan discan dan dikirimkan lagi ke saya dibantu oleh pihak sekolah, untuk saya ajukan Nota Dinas beserta dokumen2nya ke disdik radjiman

pmo

SMA IT Al Hanif 

SMA Al Qodiriyah 

Ngimpi ngadahar Gorengan Karoket Kotak

Disuguhkeun geus dianclomkeun kana cai kuahna. Ari kuahna ukur amis, sigana gula jeung uyah hungkul. Teu ngeunah pokona mah. 

Kuduna rasa kuahna siga kuah Mpe-mpe Palembang, terus engke goreng Karoketna dianclomkeun, lain dikerelepkeun, atuh puguh bihunna kalaluar.

Terus anu ripuh téh rasana. Baham téh jadi asa parait, lamun urang keur gering ning, baham téh sok asa parait. Tah siga kitu karasana. 

Tah dahar karoketna teh jeung Neni. 

Terus ka cai. Bakna dieusi cai hérang ngagenclang, ngan beulah dituna aya nu ngeusian budak lalaki. Asa aneh jamban teh. Maenya ku duaan. Tapi cenah aman. Nu janban nu dieusian ku budak lalaki eta moal ngaganggu ka beulah dieu. Masing-masing we.

Poho deui sawaréhna naon deui ngimpo téh. Ngan asa aya kénéh. 

Ari baham parait mah. Pas hudang gé émang parait.

Hudang bari ngararasakeun dada jeung lieur.

Anu nyeri ayeuna mah dina tonggong, asa aya nu nojos. Lieur aya keneh. Matak gurak gerak teh lalaunan, bisi lalanjung. Labuh wéh. 

Aya ogé rieut. 

Ngimpi Lolong

Ngahaja hudang reh beurang. Maksudna sajagjagna awak. Teu  puguh-puguh der ngerjakeun Diklat inklusif tabuh 4 subuh. Terus sare deui. Eh barang saré, ngimpi lolong. 

Kituh dina impian téh urang keur aya kegiatan. Sigana diklat. Da loba jelema nu make seragam. 

Ari urang datang ka dinya bari teu bisa nempo, asana panon kakeunaan cairan nu peurih, jadi teu bisa nempo. 

Alah meni reuwas. 

Sagala teu katingali.

Ngahaja

"Eh punten nya Teh Sari, abdi tulungan, kedah kumaha ieu budak hayang pindah cenah," Ceu Nani hariweusweus. Téh Sari jadi milu kaweur. Komo bari Teh Sari boga panyakit jantung, teu kaur ngadéngé nu matak reuwas, sok langsung siga nu leuleus bari lieur. 

Teh Sari neger-neger manéh ngarah teu kabawa émosi ku nu ngajak ngomong. 

"Hayang pindah naon, budakna umur sabaraha?" Teh Sari nanya taliti pisan, manéhm teu ngarti maksud hayang pindah téh, pindah naon, atawa pindah kamana, kunaon bet hayang pindah.  Loba pananya dina jero sirah Teh Sari nu ti tatadi geus baluweng ku panyakit jantung.

Sari geus apal kana adatna. Mun butuh sok rusuh ngagegejeg. Mun teu butuh, sirikna paadu irung gé, teu nanya, apilain siga nu teu wawuh. Dina hiji waktu, ku Sari karasa pisan nyalutakna. Manéhna nu ménta tulung, ari geus beunang kahayangna, na atuh éta mah, majar téh telepon ti Sari teu kadéngé ku manéhna. Puguh sora manéhna jelas ngoncrang kadéngé ku Sari. Ari manéhna ngomong lamun sinyal ti Sari, lep-lepan.

Éta akon-akon, ngarah Sari maéhan telepon. 

Ayeuna ménta tulung hayang mindahkeun budak. Budak saha nu kudu pindah, ka mana pindahna? Pindah ka ahérat?

"Kieu," Nani ngamimitian nyarita, "ieu alo, hayang asup ka SMA, da éta cenah, sakolana rek nutup. Bangkrut, kurang murid, gara-gara program sakola negri sakelasna meunang narima murid 50 urang."

"Nya pindahkeun wé ari geus beres ulangan semester mah," Téh Sari ngajawab ku kaumuman. 

"Nyaéta, panan budakna lain ti SMA, tapi ti luar negeri ieu mah."

Sari ngahuleng, na anak saha nu ti luar negeri hayang pindah ka SMA di kota leutik siga Kota C. Asa ku arahéng. 

Moal kitu téréh maot?

Saban aya hujan turun, sok hayang nempokeun hujan. Kamari, jam-jaman nempokeun hujan. Aya rasa bungah nu nyangkaruk dina haté waktu keur ningali cihujan ragrag ri langit. 

Poe ayeuna oge sarua.

Nempokeun hujan 

Asa tingtrim.

Tiis.

Moal kitu tereh maot?

Nya bisa wae.

Panan teu aya nu nyaho kana iraha-irahana kana geletukna maot, najan keur diri sorangan.

Mun ningali kana umur, umur sabaraha wae, bisa maot. 

Mun meunang nawar. Tong waka maot ayeuna. Lain hayang panjang umur, lain betah di dinya. Boga kénéh tanggungjawab nu can bérés. Anak. Anak duanana can napak. Nu gede, kuliah meujeuhna biayaaneun. Nu leutik, gering, can cageur.

Mun nanya naha meni melang ka anak, panan aya bapana. Nyaéta bapana can bisa ngabayuan ayeuna mah. Duk engké k hareup mah. 

Ari ceuk Dayana mah, babaturan ti Rusia, tong mikiran anak cenah. Manéhna engké ogé bakal manggihan jalan kahirupanna sewang-sewangan.