Teu Sakabéhna Nongérak

Baheula manéhna sok ngarasa hanjelu ku nasibna sorangan. Mun manéhna nikik kana dirina, loba pisan kakurangna. Ceuk rarasaan manéhna mah, bitisna pedig teuing, jadi asa teu ngimbang kana awak. Buukna jegjreg teuing jadi siga injuk numpuk dina sirah. Nu beurat mah, panonna. Dikersakeun biwirna rada béngo, teu gedé béngna mah, ngan kulantaran aya dina beungeut, jadi katangar pisan. Atuh sampurna keur manéhna mun sok ngarasa diteungteuinganan ku nasib. Ngan can pernah manéhna nyarékan diri sorangan pédah sagala rupana jadi samporét. Pédah keur titingalian batur mah ukur matak ngahanyiran dunya nu sakitu éndahna. Manéhna jadi waruga nu ngaruksak pemandangan mun ceuk budak kiwari mah.

Ngan nya kitu téa wé, ari kahirupan mah kudu narima pakét. Untung nu meunang pakét istimewa, sagala gampang, sagala kacumponan. Nu kabagéan pakét non premium mah, sagala hésé. Hayang meunang katingtriman hirup ku jalan teu dioconan, diseungseurikeun ogé, hésé. Kitu nu karasa ku Sarni. Saban poé asa bosen dihina ku jalma nu manéhna waé teu wawuh-wawuh acan. Ngan sok kitu wé, Sarni sok nyabar-nyabar manéh. Sadar kana pakét. 

Lain deui jeung sobatna, Nurbaéti, manéhna meunang pakét premium. Hirup sagala cukup, kolotna pangbeungharna salembur Cangkorah mah. Awakna jangkung lenjang, buukna? Panjang ngagebay, buukna siga harérang. Sukuna? Da puguh jangkung, sukuna ogé milu panjang siga suku boneka Barbie. Daharna dihuapan kénéh padahal geus SMA. Indit jeung balik ti mamana teu sirikna diantar jemput. Sagala kahayang kacumponan. 

Dua sobat teh ngahiji, bisana ngahiji kulantaran ku pajauhna nasib di antara maranéhanana. Nu hiji luhur di alak paul, nu hiji mebes dina kékéséd. Duanana ubrang abring babarengan sok sanajan jadi bahan panénjoan, siga Srikandi jeung babuna, kitu ceuk nu nempo. Padahal mah pan, sosobatan mah teu aya sarat kudu nu geulis jeung nu geulis deui, nu goréng patut jeung nu goréng patut deui. Siga nu teu satuju mun cai bisa akur jeung minyak, bangunna kitu dina pamikiran nu nempo.

Nepika tamat SMA, duanana maskét, taya rusiah anu teu dibéjakeun. Ngan sanggeus SMA mah, masing-masing kudu nuluykeun lalakon hirupna séwang-séwangan. Sok sanajan raket geus asa jeung dulur, Sarni nu utamana mah,  kapaksa pisah jeung sobat nu geus dalit ti leuleutik nepika SMA.

Sarni mah kuliah murah, nyaéta UT, jadi teu kamamana, di imah wé bari diajar ngaput. Ari Nurbaéti mah kuliah ka Bandung. Dijajapna gé ampir ku salembur. Atuda kakarak aya urang Cangkorah nu kuliah ka Bandung, bari awéwé deuih. Ari jurusan dina kuliahna mah sarua, jurusan pendidikan, luyu jeung jangji maranéhna, ka hareup rék bébéla ka nagara ku jalan jadi guru, ngatik barudak sangkan jadi jelema bener nu aya gunana, minimal keur dirina sorangan.

Kahirupan dua sobat éstuning ibarat bumi jeung langit, salah sahijina ku béda pakét téa. Sarni saban poé ngurus imah, baju basajan malah lolobana mah bajuna éta-éta kénéh. Awakna nu teu ngagedéan ti sanggeus tamat SMA, jadi teu perlu meuli baju anyar. Keur kuliahna ogé teu perlu baju anyar, kuliahna panan online. Bérés kuliah, langsung jadi guru, di lemburna sorangan. Nu matak karunya ka Sarni, kawin ka lalaki anu galak kacida. Saban poé sigana haténa Sarni béak rejét ku panghina ti salakina. Ngan Sarni mah ngarumasakeun kana pakét, manéhna narima baé. Sok mindeng ngado'akeun malah, muga-muga ka hareup salakina ulah hampang leungeun jeung hambur bacot teuing.

Lain deui jeung Nurbaéti, can rérés kuliah ogé, jul jol anu ngalamar. Anak pemborong, Haji Solihin nu mundingna sapasir, Mang Juhadi anu mobil beusna puluhan. Nepi ka hésé nolak bakating ku loba teuing nu hayang. Nurbaéti basa nyaho sobatna ngariweuhkeun kolotna kudu ngomong, "Hapunten, pun anak masih kénéh nyurprih élmu di Bandung."  Kumaha kolotna Sarni? Kolotna  Sarni mah cukup nyebut, "Heug, malaur boga anak teu aya jodona, sok wé ari daék ngakeukeungkeun ka anak kuring mah. Ngan kitu kaayanna," Ngomong kituna téh bari teu nalungtik lalakina kumaha kalakuanna, kumaha kasang tukangna. Padu aya jodona wé, sieun jadi bahan omongan tatangga boga anak awéwé teu laku.

Matak teu héran lamun dina emprona kawinan,  Sarni mah teu hajat-hajat acan ceuk paribasana. Teu aya nu nyundut pepetasan, teu aya abringan nu ngiringkeun pangantén. Sarni teu ngasaan diwedak jeung ngalipstikan biwirna nu méngkol ka kénca. 

Sarni teu pati loba mikiran hirupna sorangan. Manéhna mah nganggap hirup mah teu kudu dipikiran, hirup téh kontrak, ti mimiti borojol nepika paéh, jadi kontrakna kudu dibérésan ti poé ka poé.  Sarni sok ngucap sukur saban méméh saré, nganuhunkeun ka nu Maha Suci manéhna geus ngaréngsékeun tugas poé eta, kontrak hirupna geus ngurangan sapoé. Manéhna ogé ngucap sukur saban isuk, hartina manéhna dibéré kasempetan poé anyar keur bisa kénéh ngarénghap. Beuki téréh ngurangan jatah hirupna. 

Nu jadi pikiran  Sarni malah hirup sobatna. Manéhna narima curhatan ti Nurbaéti mun rumah tanggana paburisat, ukur kawin sapeuting.  

Dari Bimtek sampai Kebijakan Boskin

Kegelisahan menyelimuti  para kepala sekolah yang mendapatkan bos kinerja terbaik tahun 2026. Pasalnya sampai dengan pukul 04.00 sore ini belum ada konfirmasi dari pihak narasumber yang ditunjuk bahwa BBPMP untuk kegiatan Bimtek besok. Di grup bos kinerja terbaik tahun 2026 hanya Pak Edi sendiri yang menjawab terhadap semua pertanyaan yang diajukan lebih dari 100 orang. 

Pada hari sebelumnya diberitahukan bahwa ada penundaan waktu pelaksanaan untuk Bimtek bagi SLB, dan untuk SMK baru hanya bisa untuk 20 gugus saja. 

Informasi ini dijawab beragam oleh anggota grup, ada yang mengatakan waduh Sayang saya sudah menyewa tempat, waduh saya sudah memesan makanan waduh, dan waduh waduh yang lainnya yang menggambarkan bahwa mereka sudah siap. 

Mulai pukul 04.00 sore sebetulnya sudah ada satu dua kepala sekolah yang dihubungi oleh narasumber. Sehingga kegalauan ini menjadi terjawab kemudian sekolah yang belum mendapatkan kontak langsung dari narasumber diminta untuk melaporkan di grup bos kinerja Jawa Barat, dan lagi-lagi hanya Pak Edi yang bisa menjelaskan dan memberikan respon terhadap masalah-masalah yang ada di grup.

Untuk sekolah yang saya Bina sendiri kegiatan besok dilaksanakan di SMA Al Khoiriyah sebagai tuan rumah untuk materi digitalisasi, dan saya mendapat kabar dari kepala sekolah bahwa sudah dihubungi oleh narasumber. 

Oleh karenanya semua sekolah harus sudah mulai bersiap hadir berkumpul di Al kholiah besok pukul 08.00.

Adapun untuk materi kebijakan boskin untuk kcd 6 tetap menginduk kebijakan Kemendiknas men dan mengikuti ke peraturan nomor 8 tahun 2026.

Sebelum setelah sesuatunya semakin menambah ruwet, saya memberitahukan kepada operator SMA plus attaqwa perihal perubahan jadwal pengambilan data Dapodik yang semula pukul 08.00 menjadi pukul 13.30.

Dari kegiatan pengumpulan data Dapodik diketahui bahwa SMA Plus attaqwa melaksanakan TKA dan am menggunakan gelombang 1, dan hari ini adalah hari ketiga, besok hari terakhir. Untuk gladi bersih SMA Plus attaqwa tidak mengalami kendala apapun semua murid sudah terdaftar dan tidak ada residu. 

Sedangkan untuk kualitas Dapodik, untuk PTK semuanya sudah valid, dari 11 guru 3 orang diantaranya belum mendapatkan sertifikasi karena masih kuliah dan satu lagi masa kerjanya masih kurang dari 2 tahun. 

Untuk murid atau peserta didik semuanya sudah valid dengan jumlah murid sebanyak 142 orang karena pada bulan September kemarin ada yang keluar 4 orang, tapi nanti di bulan Oktober ini akan masuk lagi 3 orang tapi saat ini belum masuk ke Dapodik. 

Hari ini kegiatan saya adalah memberikan materi penyuntingan untuk para penulis buku di SMKN 1 Cianjur. 

Untuk penyuntingan disampaikan ada empat layer yang harus disunting mulai dari isi, kemudian struktur, bahasa. 

Tahapan melakukan penyuntingan adalah dengan membaca, kemudian lakukan perbaikan di mekanik kemudian saya lupa. 

Percakapan dengan anak saya hari ini diisi dengan rencana harus membuat perpanjangan izin tinggal untuk 6 bulan untuk mengantisipasi apabila setelah lulus kuliah tidak langsung mendapatkan kerja. 

sedangkan kabar dari kebun, sekarang panen kentang di halaman belakang. 

dan dayana memberikan saya foto tanaman liar  yang buahnya katanya sebetulnya kosong tetapi bentuknya sangat indah. 

mirip buah Golden Berry tetapi katanya memang tidak ada isinya bukan Golden Berry. 

Salah Pilih Mapil TKA

Dari beberapa pengawas sekolah yang sudah memonitoring pelaksanaan gladi bersih TKA dan AN tahun 2026, hal yang memprihatinkan yang ditemukan adalah terdapat Murid SMA yang memilih mata pelajaran pilihan yang seharusnya untuk SMK, yaitu PKK (projek kreatif dan kewirausahaan).

Kesalahan memilih ini diantaranya karena mengira PKK yang dimaksud adalah PKWU. Padahal bukan pkwu melainkan memang pilihan untuk SMK sesuai dengan petunjuk teknis pelaksanaan mata pelajaran pilihan bagi SMA dan SMK. Hal ini terjadi karena sekolah masih menggunakan acuan petunjuk teknis pelaksanaan TK tahun 2025 seperti di bawah ini.

pada nomor 13 disebutkan bahwa mata pelajaran pilihan untuk jenjang SMK adalah pilihan pertama merupakan mata pelajaran produk atau project kreatif dan kewirausahaan, dan pilihan kedua merupakan mata pelajaran pilihan pada angka 1 sampai dengan 18. 

Namun untuk ketentuan mata pelajaran pilihan yang di tahun 2026 aturannya sebagai berikut

Dari peraturan yang dituliskan di atas untuk tahun 2026 dijelaskan bahwa mata pelajaran pilihan untuk SMA itu nomor 1 sampai dengan nomor 19. Dan mata pelajaran nomor 1 sampai dengan 20 untuk jenjang SMK. Mata pelajaran pilihan teori kompetensi kejuruan pada angka 20 untuk SMK sesuai program keahlian masing-masing peserta. 

Jadi yang dikhawatirkan terjadi adalah untuk tahun ini kesalahan memilih mata pelajaran SMK yang nomor 20. 

Untuk tahun ini pemilihan mata pelajaran produktif dan kewirausahaan tidak menjadi masalah karena itu bisa dilakukan sesuai dengan peraturan terbaru. 

How to live on earth

            Benedict Cumberbatch 

Bumi tempat kita tinggal merupakan entitas dengan kondisi yang paling tidak menyenangkan. Dan kita, sebagai manusia, menjadi entitas yang tidak bijaksana kepada bumi.

Sebagai contoh inilah perilaku kita pada bumi: tanahnya kita gali, kita siram dengan aspal, kita rendam dengan air pestisida, kita ambil batunya. Bukitnya kita ratakan, kita ubah jadi pemukiman. Airnya kita ambil, kita kitori dengan sampah, kita sedot sampai jauh ke batas wajar kedalaman bumi. Udaranya kita cemari dengan asap kebakaran hutan, asap pembakaran sampah, asap dari kendaraan. Burung-burungnya kita tembaki hanya untuk kesenangan, sarangnya kita ambil hanya untuk iseng. Dan beragam perilaku merugikan bumi yang tidak dapat dijelaskan satu per satu di sini saking banyaknya.

 

Apakah pantas kita disebut homo sapiens "si manusia bijaksana"? Kita cerdas memang, tapi bijaksana? Belum, jika kita menengok bagaimana kita memperlakukan bumi tempat kita tinggal.

Boleh saja berkilah, kalau bumi sudah rusak, kita pindah ke Mars, atau pindah ke Bulan. Hanya, apakah itu realistis?

Bagaimana kalau untuk saat ini, kita coba hidup di bumi dengan bijaksana. Kita belajar bagaimana cara hidup di bumi dengan menyadari bahwa kita manusia, manusia yang menjaga bumi, merawat bumi, mencintai bumi, melindungi bumi, menyelamatkan bukan merusak bumi. Manusia yang punya hati. Jika bumi diibaratkan Ibu Pertiwi, pantaskah kita mencintainya dengan cara menyiramkan minyak panas ke kulitnya?

Pada film How to live on Earth, kita diajak untuk melihat betapa manusia telah melakukan hal yang melampaui batas. Pestisida telah memusnahkan lebah. Akibatnya proses penyerbukan tidak terjadi. Manusia harus menggantikan peran lebah. Bayangkan jika manusia harus melakukan penyerbukan untuk 200 hektare lahan pertanian buah Pear. Pekerjaan yang hampir-hampir tidak terperikan. Boleh membela diri dengan teknologi. Sudah dicoba dengan menggunakan drone. Serbuk sari disebarkan, tapi serbuk sari tidak menyentuh tempat pembuahan setepat lebah. 

So, whoever you are, be wise to Earth 🌎 

Rapat Koordinasi Penyusunan Instrumen Monitoring Gladi Bersih TKA dan AN

Rapat koordinasi ini merupakan rapat pertama setelah saya diangkat menjadi ketua mkps di cabang Dinas Pendidikan wilayah 6. Pada rapat ini yang dibahas adalah fokus pada penyusunan instrumen TKA dan asesmen nasional yang akan menghadapi gladi bersih pada tanggal 5 sampai dengan tanggal 18 Oktober 2026. 

Fokus yang harus diperhatikan ketika mengumpulkan data adalah terkait dengan berapa jumlah siswa yang ikut serta gladi bersih, berapa yang residu dijelaskan kendalanya apa sehingga masih residu, dan yang penting juga diketahui apakah sekolah mendaftarkan peserta didiknya dengan jumlah 40% < [AN] < 85%, dan harus diketahui bagaimana mereka melakukan klarifikasi terhadap kondisi tersebut.

Rapat koordinasi saya buka sendiri karena yang lain tidak mau melakukannya, pada pembukaan sekaligus saya menyampaikan bahwa draf instrumen sudah dibuat oleh Ibu Ai Mulyati tinggal merapikannya atau menyisipkan bagian yang masih dipandang perlu. 

Pembahasan mengenai draft instrumen ini difokuskan yang pertama terkait dengan judul, tidak lagi pada simulasi TKA tapi menjadi gladi bersih TKA. Alasannya Simulasi sudah dilaksanakan. 

Yang kedua dari aspek skor dan kriteria tetap menggunakan angka 1 sampai dengan 4 dan setiap kriteria diberikan penjelasan. 

Indikator yang ditanyakan ke sekolah nanti ada 50 ditutup dengan kesimpulan dan tindak lanjut ditandatangani oleh kepala sekolah dan pengawas pembina. 

Instrumen ini dipandang perlu untuk dikembangkan karena karena tanpa instrumen agak sulit bagi pengawas sekolah untuk dapat menggali informasi yang seragam untuk dapat dilaporkan. 

Tindak lanjut dari rapat organisasi ini adalah yang pertama agar dokumen dirapikan secara layout jangan sampai terlalu banyak, jumlah 13 halaman terlalu banyak. 

Yang kedua adalah meminta ibu Nining agar membuat rekap laporan dari setiap pengawas dengan menggunakan Google form yang di dalamnya memuat diantaranya berapa jumlah peserta, berapa peserta gladi, berapa peserta yang memilih mapil, kendala dan solusi yang akan dilakukan oleh sekolah.

Hal yang masih harus saya perhatikan dan tingkatkan dari bagian tim manajerial ada dalam pengembangan instrumen: 

- Peningkatan keterampilan dalam penggunaan Microsoft word untuk merapikan tulisan yang dalam bentuk tabel seperti menggunakan repeat header. 

- peningkatan kemampuan dalam layout dan tata letak dalam penggunaan tabel 

- peningkatan kemampuan dalam membuat kategori dan indikator yang disajikan secara mudah dipahami dan mudah juga untuk diisi. 

Pengelolaan SMA Terbuka

SMA terbuka adalah salah satu bentuk pendidikan formal yang berdiri sendiri tetapi merupakan bagian dari sekolah induk dengan penyelenggaraan pendidikannya menggunakan metode jarak jauh 

Tutor adalah pendidik yang memberikan bantuan belajar kepada peserta didik. Pendidik kunjung adalah guru mata pelajaran pada sekolah induk yang diberi tugas untuk mengajar di SMA terbuka sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

SMA reguler dapat menyelenggarakan sekolah terbuka dengan ketentuan SMA reguler sebagai sekolah induk memiliki struktur pengelola terdiri dari kepala sekolah pendidikan tenaga kependidikan dan guru pamong. 

Syarat tempat kegiatan belajar adalah tersedia tempat atau ruang untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran, tersedia guru pamol atau tutor, dan tersedia sarana penunjang pembelajaran berupa bahan ajar, daya listrik dan lain-lain. 

Sedangkan pendidik kunjung adalah guru dari sekolah induk yang diberi tugas mengajar di TK B dan tenaga kependidikan adalah tenaga administrasi yang membantu SMA terbuka baik di sekolah induk maupun di TKB. 

Tugas pendidik kunjung itu memberikan materi pelajaran, melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran dan memberikan laporan hasil belajar. 

Adapun tugas guru pamong atau tutor adalah membantu murid mengatasi kesulitan akademik dan kesulitan pribadi dalam proses belajar, membagikan bahan ajar ke murid, membimbing murid untuk belajar secara teratur sesuai jadwal, melapor ke guru mata pelajaran atau guru kunjung mengenai kesulitan belajar murid, mengatur serta mengawasi kegiatan belajar di TKB, bertindak selaku penghubung antara Murid SMA terbuka dengan masyarakat dalam penggunaan fasilitas kegiatan belajar, membantu guru mata pelajaran atau guru kuncung dalam merencanakan kegiatan belajar para murid. 

Acara ini dilaksanakan di kantor cabang Dinas Pendidikan wilayah 6 dengan mengundang pembicara dari dinas provinsi Jawa Barat sekolah dampingan yang menjadi tanggung jawab saya yang memiliki semeter adalah: SMA Pasundan 1 Cianjur, SMA PGRI Cipanas, SMA Sukaresmi SMAN 1 Cibeber.

Kurikulum Sekolah Manusia Unggul

Sekolah Maung atau sekolah Manusia unggul merupakan layanan yang khusus diberikan di Jawa Barat sesuai dengan gagasan gubernur Jawa Barat KDM. Tujuannya untuk memfasilitasi dan memberikan layanan yang optimal kepada murid-murid yang memiliki potensi baik secara akademik maupun non akademik. 

Setelah diperoleh 17 sekolah Maung di Jawa Barat, Maka sekarang ada penguatan terkait dengan bagaimana pelaksanaan secara kurikulum untuk di sekolah mau, karena sebelumnya dijelaskan bahwa sekolah mau itu akan menggunakan 3 lapisan. Lapisan yang pertama itu terkait dengan kurikulum nasional yang ditingkatkan, yang kedua penggunaan saya lupa, yang ketiga ada Cambridge. 

Pada pertemuan di Subang kali ini yang disajikan oleh Bapak Asep hendarsa terkait dengan tata kelola sekolah Manusia unggul dijelaskan kurikulumnya seperti apa salah satunya yaitu memasukkan standar kompetensi lulusan untuk sekolah Manusia unggul harus menunjukkan profil lulusan manusia Waluya yang ditandai dengan memiliki karakter cageur atau Waluya raga, kedua karakter bageur atau Waluya rasa, karakter benar atau Waluya Budi, karakter pintar atau Waluya hirup,  dan karakter singer atau Waluya karsa.

Pada pembahasan mengenai standar pengelolaan, dijelaskan mengenai kurikulum dan pembelajaran. Untuk kurikulum dan pembelajaran menggunakan kurikulum nasional ditambah pengayaan. Diharapkan lulusan SMA dapat melanjutkan studi ke perguruan tinggi unggul. Selama pembelajaran menggunakan stem, riset, dan menggunakan bahasa asing serta dilatih kepemimpinan. Sedangkan untuk SMK diharapkan dapat melakukan bekerja, melanjutkan atau wirausaha, kemudian menguasai keterampilan dengan tersertifikasi, dilakukan adanya teaching factory dan jumlah murid sebanyak 32 orang per rombel.