Strategi Persiapan TKA dan AN #Menyicil

Acara untuk pembekalan bagi para kepala sekolah yang berada di Yayasan BPK Penabur seluruh Indonesia ini dibuka oleh Ibu Endang.

 

Selanjutnya doa dan kemudian langsung pemaparan mengenai bagaimana menyikapi TKA dan AN yang digabungkan.

Paparan diawali dengan menyampaikan bahwa saya sangat bangga bisa dapat bertemu dengan para kepala sekolah dari SD, SMP dan SMA yang berada di bawah Yayasan BPK Penabur se-indonesia. Untuk acara selanjutnya saya di bersamai oleh Ibu Ike sebagai moderator. 

Pertama-tama saya menyampaikan perihal bahwa TKA sekarang bergabung dengan asesmen nasional sehingga tidak ada lagi istilah ANBK. Dengan kata lain ketika para murid mendaftarkan TKA secara otomatis maka dia juga akan mengerjakan soal-soal assessment nasional, lengkap juga dengan pengerjaan Sulingjar.

Kemudian saya jelaskan juga terdapat perubahan untuk penilaian yakni untuk SMA angka penilaiannya mulai angka 200 sampai dengan 800. 

Perubahan yang lainnya adalah terkait dengan peserta TKA, diharapkan seluruh murid dapat mengikuti TKA, namun jika tidak dapat mengikuti semuanya paling tidak 85% dari seluruh jumlah murid. Atau jika jumlah murid sangat sedikit maka bisa disarankan kepada para murid dan memberitahukan kepada orang tua agar semuanya bisa ikut, misalnya seperti untuk SMA peserta minimumnya itu sebanyak 45 orang. Jumlah peserta ini penting untuk dipenuhi karena ada kaitannya dengan rapor pendidikan. Ketika peserta tidak memenuhi syarat minimum maka ada dampak pada raport pendidikan terkait dengan informasi yang disajikan nanti pada rapor pendidikannya. 

Bagaimana persiapan sekolah agar dapat menindaklanjuti dan menyiapkan para muridnya untuk melaksanakan TKA dan asesmen nasional dengan relatif tanpa drama. 

Tentu harus disiapkan sejak awal titik untuk yang saat ini dipersiapkan seoptimal mungkin karena untuk TKA waktunya sudah sangat dekat. Namun untuk para peserta di tahun yang akan datang bisa dipersiapkan sejak awal dengan cara: 

1. Para guru mengkaji Apa isi capaian pembelajaran di dalam setiap mata pelajaran, kenali Apa kompetensi dan konten yang dituntut pada capaian pembelajaran kemudian perhatikan tujuan pembelajaran yang telah disusun menjadi alur tujuan pembelajaran kompetensi dan kontennya tentang apa saja. 

Setelah guru mengetahui kompetensi dan konten yang dituntut harus diberikan kepada murid mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 12, maka para guru di bimbing untuk melakukan hal nomor 2. 

2. Para guru harus melihat ke buku panduan mata pelajaran, karena pada buku tersebut disajikan CP yang sudah dituangkan menjadi TP bahkan sudah ada ATP-nya. Perhatikan bagaimana kompetensi dan konten yang ada pada TP itu muncul di buku panduan pelajaran menjadi materi-materi esensial. Sanding kan antara konten dengan materi esensial. Gunakan materi esensial dan ATP yang ada pada buku panduan pelajaran sebagai bahan materi ajar yang penting untuk diberikan kepada murid. 

Pada saat menyandingkan antara materi TP dengan bahan esensial yang ada pada buku panduan mata pelajaran, para guru dihadapkan dapat melihat koneksi dan korelasi serta istilah yang digunakan dalam bahan ajar yang akan diberikan kepada murid baik di kelas 10, 11 ataupun di kelas 12. 

3. Tahap selanjutnya adalah setelah guru mengenali kompetensi dan konten yang ada pada TP, kemudian korelasinya dengan materi esensial yang ada pada buku panduan mata pelajaran, yang ketiga adalah dia harus melihat kompetensi dan subkompetensi yang ada pada kisi-kisi TKA. Pada kisi-kisi TKA ini para guru dapat membuat pemetaan, yaitu memberikan soal-soal TKA secara menyicil.

Bisa diperhatikan sebagai contoh pada matematika kelas 10, sudah muncul materi bilangan dan di kisi-kisi TKA juga ada sub kompetensi bilangan, yaitu bilangan pecahan yang muncul pada TKA. Artinya sejak kelas 10 soal TKA itu sudah mulai dapat diperkenalkan kepada para murid. Untuk tahap awal, guru dapat menggunakan soal yang ada di laman TKA gunakan tanpa dilakukan modifikasi terlebih dahulu dan lihat hasilnya seperti apa.

Jika ingin lebih dekat dan lebih komprehensif mengenai bagaimana mulai dari materi kemudian kompetensi dan indikator soal yang diberikan di TKA para guru dapat masuk ke laman daya serap sekolah yang memuat informasi mengenai hasil TKA sekolahnya. Para guru dapat meminjam username dan password proktor untuk melihat daya serap ini. Dari lamandayasara para guru bisa melihat pada bagian mana saja hal-hal yang perlu ditingkatkan, dan kelebihannya adalah untuk setiap indikator soal yang diberikan, terdapat soal yang dapat dijadikan sebagai contoh, atau acuan untuk nanti dimodifikasi agar para murid dapat berlatih dengan soal TKA secara menyicil. 

Pada bagian tanya jawab Pak Reno menanyakan apakah soal jenis multiple choice multiple answer itu ada kemungkinan semua jawabannya benar? 

Saya sampaikan yang menjadi acuan adalah bahwa pada soal multiple choice multiple and search itu yang pasti jawaban benarnya lebih dari satu. 

Masih pertanyaan dari Pak Reno apakah jika kita menyisipkan soal-soal TKA sejak kelas 10 apakah alokasi mengajar itu akan terganggu? 

Saya jawab untuk menyisipkan soal-soal TKA di kegiatan pembelajaran tentu saja tidak mengganggu pembelajaran. Hanya akan ada perbedaan pada saat melakukan penilaian sumatif. Guru menyisipkan soal TK A untuk mengukur kompetensi penguasaan materi tertentu bukan menguji ketercapaian TP. 

Berikutnya ada pertanyaan dari ibu Dian Bandar Lampung, pada tahun lalu TKA durasinya sangat pendek sehingga pengerjaan untuk soal itu tidak cukup. Bagaimana dengan tahun sekarang? 

Jawaban saya adalah untuk pengerjaan soal jadwal sudah disediakan baik dari hari ke-1 sampai dengan hari keempat juga gelombangnya sudah disediakan. Dengan adanya jadwal diharapkan para murid bisa menyesuaikan dalam kecepatan untuk menjawab soal dengan menghitung jumlah banyak soal dibandingkan dengan waktu yang tersedia. Ditambah dengan di sekolah mengenalkan soal-soal TKA sejak kelas 10, sehingga mereka terbiasa dengan jenis-jenis soal yang nanti muncul di TKA. 

Pertanyaan dari ibu Vero dari SD dia mengatakan bahwa puji tuhan pada tahun ini hasil TKA baik namun sekarang ketika digabungkan antara TKA kemudian assessment survei dan yang lainnya untuk anak SD sepertinya itu sangat berat titik apakah ada tips untuk hal ini? 

Saya sampaikan bahwa untuk anak SD sebaiknya menerapkan teknik melaksanakan mengenalkan TKA secara menyicil, dengan lebih banyak menguatkan literasi dan numerasi titik para murid diajak terbiasa membaca teks yang misalnya mengandung sekitar 150 kata. 

Pertanyaan terakhir dari Ibu Yuni yang meminta konfirmasi apakah pada mata pelajaran pilihan untuk SMK nilai rapornya itu digabungkan dengan nilai TKA atau ada pembobotan dari nilai rapor dengan nilai TKA. 

Untuk pertanyaan dari Ibu Yuni saya sampaikan bahwa saya tidak bisa menjawab pertanyaan tersebut karena saya belum pernah mendengar informasi bahwa nilai rapor siswa SMK itu digabungkan dengan nilai TKA dan jadi satu nilai baru. 

Pertemuan hari ini bagi saya sangat menggembirakan karena informasi ini memberikan arahan dan panduan bagi para kepala sekolah bagaimana untuk membimbing guru melakukan analisis terkait kompetensi dan konten yang diampunya sehingga tahun depan lebih siap lagi dalam melaksanakan TKA. 

Dan yang lebih penting adalah tingkat jumlah peserta TKK dari para siswa BPK Penabur, karena selama ini ada anggapan mereka tidak mementingkan atau tidak perlu mengikuti TKA karena anjurannya juga tidak wajib dan mereka mengaku tidak pernah menggunakan hasil TKA itu untuk melanjutkan ke pendidikan selanjutnya. 

Penilaian Peserta Anugerah GTK 2026

Bangun pukul 03.00 pagi untuk memeriksa naskah dan video para peserta Anugerah gtk tahun 2026 baik yang transformatif, dedikatif ataupun yang Anugerah. Semuanya harus selesai hari ini, memang penilaian sudah dicicil sejak beberapa hari lalu, tapi pada hari ini dengan waktu yang segini sempit, mudah-mudahan semuanya bisa terselesaikan. Penilaian dilakukan bersama Bapak Cece. Akhirnya pukul 12.00 selesai semuanya termasuk mereka, dan melaporkannya ke pihak kcd untuk didaftarkan. 

Di tengah pemeriksaan perut terasa sangat lapar, tidak ada yang memberi makan, jadi langsung turun ke dapur dan menggoreng kentang. 

Hari ini pekerjaan terasa sangat berat tetiba ada telepon dari SMA PGRI Cipanas dan SMA Pasundan 1 Cianjur. 

Keduanya melaporkan terkait penandatanganan sptjm SMA terbuka untuk SMA terbuka SMA Pasundan 1 Cianjur, TKB cijedil memiliki guru pamong 3 orang, TKB Cipetir memiliki guru pamong 2 orang TKB Sukadana memiliki guru pamong 2 orang. Adapun peserta didik untuk kelas 10 ada 48 orang, peserta didik kelas 11 ada 36 orang, dan peserta didik untuk kelas 12 ada 50 orang, jumlah semuanya ada 134 orang. 

Pak Dede juga melaporkan bahwa DPK yang ada di SMA Pasundan 1 Cianjur Ada 5 orang karena dua yang disebutkan sebelumnya telah pensiun. namun untuk DPK yang akan dipindahkan ke sekolah negeri itu mempertimbangkan beberapa hal yang pertama usia pensiun jika ke pensiun sudah sangat dekat diharapkan tidak dipindahkan. 

Kemudian DPK yang memiliki peran sebagai kepala sekolah kemudian DPK yang jarak ke induknya sangat jauh kemudian di DPK yang di sekolah induknya tidak mungkin mendapatkan pemenuhan JP sertifikasi dan DPK yang berada di sekolah seperti di MAN.

Balik lagi ke rekapan peserta Anugerah ternyata pesertanya itu ada 40 orang, 40 orang itu terdiri dari SMK 16 orang, SMA 14 orang slb4 orang, kepala sekolah 6 orang. 

Selanjutnya saya juga menandatangani sptjm untuk SMA PGRI Cipanas yang diantarkan dokumennya oleh Pak Nandi, yang bulak-balik ke rumah karena si dokumen yang katanya ketinggalan di tempat fotocopy. 

Pukul 13.00 saya memberikan materi mengenai seputar TKA untuk yayasan BPK Penabur se-indonesia bagi para kepala sekolah. materi yang diberikan mengenai bagaimana perubahan-perubahan yang terjadi di TK untuk tahun ini, kemudian jenis-jenis soal TK A, kemudian bagaimana memanfaatkan laman daya serap untuk mengumpulkan soal TK ditambah menghubungkan antara konten dari CP ke materi esensial yang ada di buku panduan mata pelajaran dan ke materi uji yang ada di TKA. Ada pertanyaan dari peserta yaitu dari pak rino Dia menanyakan apakah untuk mcma Ada kemungkinan semua jawaban benar, kemudian apakah jika menyisipkan soal TKA di pembelajaran itu akan mengganggu lokasi waktu jam belajar yang sudah ada.  berikutnya ibu Dian dari Bandar Lampung menanyakan bahwa tahun lalu TKAitu durasi pengisian soalnya itu sangat pendek apakah ada tips untuk supaya siswa punya cukup waktu untuk mengerjakan soal. Yang ketiga tanya ibu Vero dari SD, walaupun tahun ini hasilnya baik tetapi adakah tips untuk supaya murid bisa mengerjakan soal dengan baik. Kemudian ada pertanyaan dari Ibu Yuni mengenai mata pelajaran pilihan di SMK apakah ada korelasi antara nilai SMK, maksudnya pembobotan nilai TKA dengan nilai rapor di SMK. 

Pada pukul 08.00 saya hampir saja lupa melaksanakan pemeriksaan kualitas Dapodik untuk SMA adiyatama bersama Pak Rifki. 

pada saat melakukan kegiatan daring ternyata kamera Saya seolah-olah sedang dipakai oleh aplikasi lain yaitu oleh obs.

Ada telepon dari pak Marsudi yang menyampaikan bahwa dia hari ini pensiun, tapi dia mendapatkan amanah dari ibu agusriati terkait dengan saya harus memberikan materi mengenai spmi untuk para pengawas rencananya dilaksanakan tanggal 5 September 2002 6 titik Paman Sudi mengharapkan agar para pengawas SMA untuk tetap sulit walaupun dirinya sudah pensiun titik kemudian Paman Sudi menyampaikan bahwa dia membuat skema agar busintesa dan Ibu imutlihah tidak mendapatkan Pembinaan untuk sekolah yang berada di wilayah Selatan, untuk wilayah Selatan pembinaan diserahkan kepada Pak Itang dan Pak Irfan. 

Ibu agusriati menyampaikan bahwa ada surat pengajuan pengurus apsi Jabar, dia juga berharap akan ada sosialisasi spmi. 

Saya menyampaikan kepada bapak Iim kasubag perihal permintaan untuk membuatkan surat undangan bagi para pengawas tanggal 5 untuk kegiatan spmi dan KKRI.  

P meminta agar ada uang muka untuk membayar dam truk sebanyak 600.000. 

Pengumpulan data dapodik SMAN 1 CIbeber dan SMA It Al Hanif

 Kegiatan hari ini dimulai dengan melakukan reviu pada naskah strategi mengajar SMAN 1 Cilaku Cianjur. Masih ada guru yang tulisannya ngagebleg, satu halaman penuh tulisan, tidak ada paragraf, koma dan titik, tidak pada tempatnya. sulit untuk dipahami

terlalu berat jika hanya menghabiskan waktu untuk memperbaiki penggunaan tanda baca, waktu saya masih banyak untuk yang lain. Sehingga saya meminta pihak sekolah untuk dapat mengedit tulisan atas nama dewi Layanah.

Ibu Vini melaporkan bahwa dia bersedia melakukan pengeditan. 

Hal kedua yang saya lakukan adalah melakukan pengecekan kualitas data Dapodik di SMA Negeri 1 Cibeber sesuai dengan rencana. 

kegiatan dilakukan secara dari daring dengan operator SMA Negeri 1 Cibeber bapak sukayat. 

Dari kegiatan ini disimpulkan bahwa untuk data Dapodik di SMA Negeri 1 Cibeber adalah sebagai berikut: 

1. Data kualitas Dapodik di SMA Negeri 1 Cibeber pemutahiran terakhir dilakukan tanggal 4 September 2026. 

2. Data bangunan sudah valid bangunan terdiri dari 2 dengan masing-masing bangunan memiliki sertifikat sendiri. Status tanah sudah milik sekolah, bangunan terdiri dari gedung a sampai dengan gedung q, di mana masing-masing dari setiap gedung tersebut terdapat ruangan-ruangan untuk fasilitas pembelajaran atau ruang kelas, ruang Kepala Sekolah ruang toilet Ruang lab dan yang lainnya sesuai dengan kebutuhan sekolah. 

3. Data PTK sudah valid, untuk PTK terdiri dari 54 orang dan semuanya telah tersertifikasi. 

4. Data rombongan belajar terdiri dari 36 rombongan belajar dengan penamaan kelas untuk kelas 10 menggunakan nomor 1 2 3 dan seterusnya, untuk kelas 11 menggunakan urutan abjad abcd dan seterusnya, untuk kelas 12 menggunakan penomoran nomor 1 sampai dengan 12. 

5. Data tanah sudah diinput di Dapodik dan sudah lengkap. 

Hari ini juga saya menandatangani sptjm untuk SMA Negeri 1 Cibeber yang sematanya hanya ada kelas 12 jumlah peserta didik hanya kelas 12 dengan jumlah peserta adalah 60 orang. Menurut bapak ayandi yang menyerahkan sptjm dia mengatakan bahwa kcd memanggil terkait dengan semater tanggal 1 dan 2 September ini untuk ada kegiatan verifikasi smater.

Sosialisasi KKRI KCD VI

Perlu seharian penuh untuk memahami arah dan teknis pelaksanaan untuk korps kadet Republik Indonesia. 

Bahan tersebut dipelajari untuk disajikan hari ini, Senin, 28 September 2026 di kcd 6 kepada para wakil kepala sekolah bidang kesiswaan. 

Menurut Pak kasuba kumaha Ibrahim, terdapat 70 sekolah yang diundang dari Kabupaten Cianjur dan Bandung Barat. 

Termasuk di dalamnya peserta dari SLB dengan alasan SLB pun ada murid yang mampu mengikuti kegiatan tersebut diantaranya adalah para murid tunarungu.

Korps kadet Republik Indonesia pada dasarnya adalah penurunan Dari kompetensi Bela nusantara yang dikeluarkan oleh menteri pertahanan nomor 41 tahun 2025.  Terdapat lima nilai utama dari peraturan ini nilai yang pertama itu cinta tanah air dan bangsa titik kemudian dari setiap nilai tersebut ada kompetensinya dan ada indikator kompetensinya. 

Untuk keikutsertaan pada kegiatan kkri ini sekolah harus mendaftar titik satu sekolah itu ada Pembina utama dan ada Pembina pendamping. Untuk rasionya adalah satu Pembina utama itu berbanding dengan satu rombel atau berbanding 36 orang. Untuk peserta kegiatannya nanti diadakan secara daring dan luring. Daring selama 3 minggu berturut-turut baru secara loring bertemu dengan perwira tentara untuk melaksanakan kegiatan kedisiplinan. 

Seluruh kebutuhan untuk pelatihan yang daring diadakan di LMS yang disediakan oleh kkri.id 

Untuk mendaftar di sana perlu email baik untuk kadet ataupun untuk para pembina. 

Pada pertemuan ini ada pertanyaan mengenai apakah kokurikuler ini nanti sifatnya wajib, karena ini merupakan program prioritas pemerintah. 

Apakah ada anggaran yang mendukung untuk kegiatan ini. 

Bagaimana dengan kolaborasi dengan pihak perwira TNI. 

Apakah kegiatannya itu harus disisipkan di setiap pelajaran karena ada wakil kepala sekolah bidang kesiswaan yang menganggap bahwa kegiatan ini dilakukan setiap harinya 1 jam. 

Usai sosialisasi bertemu dengan pak Marsudi yang mengatakan bahwa para pengawas dari kbb, mungkin bergabung dengan Pak Itang, menyusun pembagian sekolah. Informasi tersebut kata pak Marsudi diterima dari ibu Lestari. Saya sendiri tidak tahu menahu mengenai pengajuan nama-nama tersebut. Seperti biasa saya tidak dipandang perlu untuk diajak diskusi mengenai pembagian sekolah binaan. 

Saya juga melaporkan mengenai calon peserta Anugerah gtk 2026 yang sampai pukul 12.00 tadi baru ada mendaftar 6 orang, semuanya dari guru kamu belum diketahui SMA smk-nya. Mungkin baru akan saya bahas besok. 

Saya menerima telepon dari ibu Ani mengenai permintaan nomor telepon ke psikiater dan psikolog yang edelweis sekejati bandung. Namanya dokter Tri kumoro akhirnya ketemu. 

Ibu Ani juga meminta untuk melaksanakan kegiatan literasi yang dilakukan selama dua pertemuan tanggal 1 Oktober dan tanggal 7 Oktober dengan metode yang sebelumnya yaitu menulis buku dan nanti akan diterbitkan. 

Ibu Endang kembali menghubungi untuk membahas masalah TKA yang akan dilaksanakan pada tanggal 30 September.

Pukul 13.00 sampai dengan pukul 15.00.

 Materi seputar:

1. Bedah TKA

2. Program TKA Menyicil 

3. Insersi TKA pada TP dan Asesmen Formatif & Sumatif 

4. Di mana posisi TKA murid kita? 

5. Tindak lanjut

 Endang Setyowati BPK PENABUR: Boleh dirqmbahkan korelasi TKA dan ANBK, serta nilai TKA yg berubah ya bu bukan lagi 0-100 spt SD dan SMP ya bu..🙏🙏

Di kcd bertemu Ibu Lilis yang akan melapor ke bapak kasuba, Iin perihal penyaksian penandatanganan sekolah yang menginduk yang diketahui oleh kcd. 

Untuk hal ini kelihatannya pasti ada berkeberatan karena khawatir menginduk itu menjadi sesuatu yang dilegalkan. 

Hal Genting yang Harus Segera Ditindaklanjuti

Melalui rapat koordinasi dibahas oleh pengawas sekolah Badriah kepada seluruh kepala sekolah, bendahara, operator, dan guru mengenai hal-hal yang harus segera ditindaklanjuti di sekolah. 

Pertama, mengenai Anugerah gtk 2026 dimohon agar sekolah mengirimkan calon peserta Anugerah gtk-nya sesuai dengan kesiapan titik sekolah boleh mengirimkan di aspek kategori apresiasi transformatif ataupun dedikatif. Tema yang dapat dipilih diantaranya adalah pembelajaran mendalam, 7 kebiasaan anak Indonesia hebat, penguatan literasi nomor resikoma coding dan kecerdasan artificial, pengembangan komunitas belajar, inovasi pembelajaran, layanan pendidikan berbasis sains teknologi dan engineering matematika, 7 jurus kebiasaan anak Indonesia hebat. 

Kedua terkait dengan pengisian survei gerakan 7 kebiasaan anak Indonesia hebat, yang akan berakhir pada tanggal 30 September 2026 diharapkan salah satu perwakilan di sekolah mengisi survei ini Karena sangat penting. 

Ketiga, akan diadakan penjadwalan pengisian Jabar beraksi untuk pemantauan kualitas data Dapodik di mana ada terdapat 25 poin yang harus dipelajari oleh para operator sehingga nanti pas pelaksanaannya tidak lagi mencari-cari. 

Keempat, terkait implementasi spmi diharapkan sekolah mulai melakukan jadwal untuk penetapan implementasi spmi salah satunya adalah melibatkan pengawas dalam penyusunan rkt dan RKS pada bulan Oktober. 

Kelima terkait dengan tawaran bagi para guru untuk dapat berkarir di luar negeri sebagai silent karena ada 42 formasi, untuk 39 orang guru, dan 3 tenaga kependidikan titik selanjutnya adalah formasi untuk community Learning center atau untuk guru sekolah jarak jauh ada 132 formasi terdiri dari 112 di Sabah dan 20 di Sarawak Malaysia 

Yang ke-6 terkait dengan laporan organoleptik yang dilakukan oleh sekolah mengenai bagaimana kualitas dan layanan dari mbg Yang dilaporkan ke si PGN yang resmi dengan menggunakan email yang telah didaftarkan atau disetorkan ke sppg oleh sekolah. 

Ketujuh, terkait dengan simulasi TKA dimohon para operator dan Proton menyelesaikan program terkait dengan persiapan TKA karena simulasi akan berakhir pada tanggal 27 September maka yang datanya masih belum hijau harus segera diselesaikan titik sedangkan untuk gladi bersih dilaksanakan tanggal 5 sampai dengan 18 Oktober di mohon semua murid dapat mengikuti kegiatan gladi bersih dan mohon dilaporkan kepada peserta apakah ada kendala atau tidak ketika mereka mengikuti kegiatan TKA tersebut. 

Koordinasi Internal

Koordinasi yang pertama adalah dengan kepala SMA Negeri 1 Cilaku Cianjur kajian mengenai bagaimana kemampuan guru dalam mengubah pengalaman mengajar menjadi tulisan praktik baik mengajar. Permasalahan kronis yang perlu diperhatikan adalah terdapat beberapa orang guru yang masih belum mampu menggunakan tanda baca yang paling dasar sehingga bacaan atau tulisan yang dibuatnya itu tidak dapat dipahami oleh orang lain. 

Koordinasi yang kedua adalah dengan kepala sebagian yaitu terkait dengan adanya implementasi dari peraturan pertahanan nomor 41 tahun 2025 mengenai kompetensi bela negara. Kemudian kompetisi tersebut dituangkan menjadi ekstrakurikuler yang namanya kkri atau korps KD Republik Indonesia. Kak subak meminta saya untuk menjadi pemateri untuk kkri tersebut yang dilaksanakan pada tanggal 28 September hari Senin nanti. 

Koordinasi yang ketiga adalah terkait dengan penggunaan arkas boskin yang informasinya diperoleh tadi pagi bahwa sesisanya jika masih ada dana boskin tersebut dapat digunakan untuk kegiatan lain yang mendukung. 

Sharing kepada. Pengawas Sekolah

Sharing membahas yang pertama terkait dengan hal-hal yang Ariel terjadi di lingkungan kcd diawali oleh Bapak Kasubag.

Sering kedua yang saya lakukan sendiri atas izin dari kasubag adalah mengenai bagaimana terkait dengan bos kinerja dapat dilakukan di sekolah-sekolah yang mendapat bantuan bos kinerja terbaik tahun 2002 2006. Selanjutnya juga terkait bagaimana teknis pengelolaan untuk calon Anugerah gtk tahun 2026 yang bekerjasama dengan Pak Cece. 

Untuk pos kinerja diharapkan para pengawas sekolah aktif di dalam kegiatan implementasi pemanfaatan post kinerja yang dimulai dari bagaimana digitalisasi sekolah literasi numerasi dan spmi. 

Pengelolaan Satuan Pendidikan Untuk Masa Kini

Pada rapat koordinasi dengan kepala cabang Dinas Pendidikan 6, diperoleh informasi bahwa terdapat beberapa hal yang harus dipenuhi sehingga sekolah itu mampu memberikan layanan optimal yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah saat ini. Secara umum hal-hal yang perlu diperhatikan oleh satuan pernikahan mencakup: 

1. Para guru harus bisa berbicara dengan suara yang jelas, atau kemampuan berbicara guru mempengaruhi terhadap keberhasilan belajar para murid. Dengan demikian diharapkan sesekali ada kegiatan pelatihan public speaking bagi guru. Bagaimana intonasi dan artikulasi yang dikuasai oleh guru berpengaruh besar terhadap memberikan pemahaman bagi murid. 

2. Dengan kondisi sekolah yang ada di kcd 6 ini sangat heterogen seperti heterogenitas dari jumlah siswa, jarak dari satu sekolah ke sekolah lain, latar belakang ekonomi yang ditampung di sekolah, tata kelola baik negeri atau oleh Yayasan, sekolah yang menerima revitalisasi dan nonrevitalisasi maka pengawas harus memperhatikan pelayanan yang sesuai dengan kondisi heterogenitas tersebut. 

3. Sekolah swasta dengan data desil 1 sampai dengan 4 untuk kelas 11 dan 12 saja datanya diambil oleh pengawas sekolah, dengan harapan nanti ada pengali untuk beasiswa operasional melalui rekening sekolah yang nanti akan diperoleh setelah datanya selesai lengkap. 

5. Bos, revitalisasi, atau di akpsi, ada yang sudah diterima ada juga yang belum titik suaka Lola tipe 1 pelaksanaan oleh sekolah tidak melakukan pelibatan kcd, maka fungsikan tata kelola kepala sekolah sebagai pemimpin misalnya dalam membuat keputusan di satuan pernikahan masing-masing. 

6. Kepala Sekolah yang baru diangkat terutama yang diangkat oleh Yayasan, harus memanfaatkan keberadaan MKKS atau forum fkss untuk belajar apa yang dipelajari minimal dia mempelajari mengenai kurikulum, pembelajaran, KSP, penyediaan Guru, bagaimana kesejahteraan guru, dan bagaimana guru diarahkan untuk bisa mengikuti PPG sehingga nanti memperoleh tpg. Jangan sampai kepala sekolah yang diangkat oleh Yayasan tidak memiliki kompetensi sehingga merugikan untuk hasil belajar para murid. 

7. Guru harus fokus diperhatikan pada aspek distribusinya rekrutmennya relevansi mata pelajaran yang diampunya, kemudian diperhatikan juga mengenai kondisi kekurangan guru di sekolah negeri akibat tidak boleh ada honor, informasi mengenai DPK akan dikembalikan ke sekolah negeri segera di data guru-guru yang ada di sekolah swasta, kemudian untuk sekolah-sekolah negeri yang memiliki tenaga satpam atau Caraka atau yang lainnya yang usianya di atas 60, jika sudah tidak bekerja secara efektif kreatif produktif formal sebaiknya diganti, untuk fair gunakan outsourcing sehingga tidak menyakiti pihak manapun. 

8. Selanjutnya kompetensi guru harusnya berdampak pada kemampuan murid oleh karenanya guru harus ikut serta di MGMP, atau ikut serta pelatihan online. Guru juga harus memperhatikan tentang etika profesi guru misalnya bagaimana dia mengelola emosi membangun kesadaran guru, membangun hubungan antara guru dengan murid hubungan antara guru dengan guru, hubungan antara guru dengan kepala sekolah. Hindari guru mengunggah di media sosial atau di WA mengenai hal-hal yang mendiskreditkan dirinya sendiri ataupun mendiskreditkan tempat di mana Dia bekerja. 

9. Perhatikan perilaku guru ketika berada di media sosial. Sesekali dicek privasinya dibuka jika perlu dicek apa saja yang dia posting. Ketika dia memposting yang tidak sesuai dengan etika pendidik maka segera harus diberikan pembinaan. 

10. Untuk sarana dan prasarana sekolah yang masih disekat-sekat misalnya antara kelas di sekolah terutama untuk sekolah yang baru, atau sekolah yang memang belum mendapatkan revitalisasi atau Yayasan belum mampu memperbaikinya maka segera penuhi kebutuhan minimum berupa kelas bagi peserta didik titik bagi sekolah yang memiliki bangunan silakan dan mohon bangunan tersebut dipelihara dengan baik. Kemudian sekolah harus bersih, rindang, gunakan pola perilaku hidup bersih jadi budaya sekolah titik untuk kebersihan harus jadi fokus jangan sampai seperti SMA SMA tertentu yang diunggah oleh gubernur dipandang sekolah yang tidak aman dan nyaman bagi peserta didik. 

11. Untuk HD untuk pengelolaan sekolah coba diadakan digitalisasi titik digitalisasi bisa saja sampai ke bagaimana pengelolaan tamu pengelolaan kantin pengelolaan yang lain-lainnya sehingga tidak terlalu merepotkan.

12. Lakukan pengelolaan sampah sampai ke. Akhir. Jangan sampai sampah itu hanya berpindah tempat titik perhatikan hulu sampah diantaranya adalah kantin, kantin harus memiliki sop bagaimana sampah itu dikeluarkan oleh kantin dan tidak jadi membuat lingkungan sekolah menjadi kotor. 

13. Untuk wakil kepala sekolah bidang kesiswaan Mohon diperhatikan mengenai moral-moral murid diantaranya sekarang sudah ada pergaulan bebas yang sangat ekstrem diantaranya terlaporkan ada siswa yang terkena AIDS ada siswa yang melakukan bully di dalam sekolah, perhatikan sudut-sudut sekolah sehingga tidak luput dari pengawasan kepala sekolah, hindari perkataan atau dah misalnya atuda murid na ge banyak itu memberikan gambaran negatif tetapi gunakan kata sanajan yang memberikan makna positif. 

Canva Penyelamat PPT Cepat

Hari ini kegiatan menyusun PPT. PPT untuk kegiatan sosialisasi kurikulum dan bagaimana menyusun perencanaan pembelajaran bagi para calon guru yang akan melaksanakan PPL dari lembaga pendidikan sekolah tinggi Islam Al Azhari Cianjur. 

Yang perlu diseret di sini adalah peran kanva bagi pengawas yang memiliki akun belajar id. 

Dengan adanya canva premium pengawas sekolah sangat terbantu ketika mau menyusun materi-materi untuk workshop, perkuliahan, fgd, ataupun keperluan lain sehingga dapat dilakukan dengan cepat. 

Format-format yang sudah ada pada canva sangat memudahkan untuk mengurai poin-poin penting yang akan disajikan sehingga dengan cepat PPT dapat dibuat. 

Untuk pembuatan PPT Saya tidak meminta bantuan Ai, pertama karena belum belajar mengenai bagaimana cara membuatnya, yang kedua pernah mencoba tanpa menggunakan pengetahuan yang bersumber dari pelatihan, hasilnya tidak sebaik yang diharapkan. 

Untuk penyajian materi kurikulum dan penyusunan rencana pembelajaran untuk mahasiswa dengan waktu hanya 2 jam, maka materi saya fokuskan lebih banyak ke mengenal bagaimana cara pikir penggunaan kurikulum dan cara pikir bagaimana menyusun perangkat ajar yang logis dan rasional tetapi dapat digunakan oleh para calon guru dengan tanpa membebani bahwa perencanaan mengajar itu merupakan sesuatu hal yang sangat sulit saya sampaikan mengenai syarat-syarat minimum rencana pembelajaran sesuai dengan Permendiknas nomor 1 tahun 2026 bahwa pembelajaran itu secara struktur rencana pembelajaran itu hanya memuat tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Jika mahasiswa sudah mampu membuat ketiga tahap tersebut sudah dipandang memenuhi syarat minimum untuk menyusun rencana pembelajaran. Adapun hal-hal lain seperti kerangka pembelajaran Mandala yang harus memuat praktik pedagogis, kemitraan pembelajaran lingkungan pembelajaran, dan pemanfaatan digital dengan sendirinya akan masuk kepada tiga struktur tersebut. Kemudian pada saat melakukan kegiatan inti otomatis akan ada tahapan memahami, mengaplikasi dan merefleksi. 

IAI Al Azhary

Menurut Fitri, pegawai tata usaha yang bekerja di institut agama Islam ada jari, terdapat 600 mahasiswa di institut ini yang terdiri dari 6 program studi, yaitu ekonomi syariah, HKI pendidikan agama Islam dan budi pekerti. 

Kehadiran saya di institut agama Islam Al Azhari ini adalah untuk memberikan pembekalan bagi para guru yang akan melaksanakan PKL di SMA. 

Materi yang saya berikan terkait dengan bagaimana calon-calon guru praktekan ini dapat memahami hal-hal penting untuk kegiatan mengajar nanti. Ah mula-mula mereka diperkenalkan dengan capaian pembelajaran Pendidikan agama Islam dan budi pekerti titik dari capaian pembelajaran ini mereka dibimbing untuk dapat menemukan kompetensi dan materi ajar. Dari kompetensi dan materi ajar mereka diarahkan untuk dapat membuat tujuan pembelajaran yang ditindaklanjuti dengan pembuatan alur tujuan pembelajaran. 

Hal yang memudahkan adalah ketika membuat alur tujuan pembelajaran mereka dapat menggunakan buku panduan mata pelajaran yang memuat semua kebutuhan mengajar bagi mereka para calon guru. 

Adapun untuk modul ajar diberikan panduan yang sangat sederhana sesuai dengan standar proses, kemudian dikenalkan juga bagaimana cara memasukkan data-data dari dari ATP ke dalam rencana pembelajaran. 

Tentu saja membekali murid untuk bisa menjadi perencana pembelajaran dan menguasai kurikulum Merdeka dengan cukup, tidak akan tercapai jika dalam waktu 120 menit. 

Tapi mudah-mudahan dalam waktu 120 menit ada sesuatu yang dapat mereka bawa. 

Kegiatan ini dilaksanakan di aula yang memuat sampai sekitar 200 orang. Ruangannya panas, saunnya kurang bagus karena bergema, sehingga mudah-mudahan apa yang saya katakan bisa ditangkap dengan baik oleh para peserta..

Harmonisasi Tugas Pengawas Sekolah untuk Kepemiinan KS

Kegiatan ini dihadiri oleh seluruh Kepala Sekolah SMA baik Negeri ataupun swasta yang berada di Kabupaten Cianjur. 

Materi yang dipaparkan terkait dengan tugas pengawas yang baru yang mencakup pemantauan penilaian dan pembinaan dan implementasinya untuk kegiatan pendampingan kepala sekolah. 

Untuk pembinaan diantaranya adalah melalui kegiatan yang lengkapnya dijelaskeun di sini 

Dari Pengalaman Mengajar Menjadi PraktiK Baik

Berlokasi di SMA Negeri 1 Cilaku Cianjur, saya mendapatkan undangan untuk menjadi narasumber menulis bagi para guru. SMA Negeri 1 Cilaku Cianjur memiliki kekhasan yaitu beragamnya kompetensi guru dalam menulis. Terdapat guru yang sangat aktif menulis opini, kritik yaitu bapak mumuh yang hampir setiap hari menulis. Terdapat juga guru yang menjadi juara menulis untuk novel. Sehingga dengan demikian ada tiga ragam guru yang menjadi sasaran pelatihan menulis di SMAN 1 Cilaku, yaitu mereka yang sangat mahir, mereka yang mahir, dan mereka yang belum berpengalaman. 

Pada awal kegiatan pemberian apa latihan menulis praktik baik saya sampaikan bahwa fokus kegiatan ini adalah untuk mereka yang berstatus sebagai penulis pemula. 

Untuk itu maka materi terdiri dari tiga tahapan belajar menulis. 

Tahapan yang pertama guru diberi pertanyaan apa hal yang mengesankan yang dialami oleh bapak ibu guru dalam Minggu ini, guru diberi waktu 5 menit untuk menuliskannya. 

Selanjutnya dikenalkan dengan tipe nulis berbasis produktitik yaitu para guru diberi template kemudian mereka mengisi template tersebut yang di dalamnya berisi terkait dengan siapa guru dan bagaimana perjalanan mereka menjadi guru. 

Yang ketiga adalah menulis dengan menggunakan struktur Star, situasi, tantangan, aksi, dan refleksi merupakan jenis menulis berbasis proses yang tahapannya menggunakan kegiatan pra menulis editing, baca antar penulis, dan baru dipublikasikan. 

Sehari di Rumah

3.30 Bangun

5.30 Ngabsen dengan foto gelap, masih di kasur.

6.10 Mengecek WA, semalaman off

7.00 Buka laptop, mengecek proposal untuk Casio, kegiatan SMA PGRI Cipanas. Rencana kegiatan workshop Refleksi mengajar, belajar tentang pembelajaran, membuat instrumen verifikasi RPP, instrumen pelaksanaan mengajar, lembar observasi mengajar. 

8.00 Menelepon lbu Lia kepala SMA PGRI Cipanas, menyampaikan rencana workshop, Peserta dari 4 sekolah: At Taqwa, Al Qodiriyah, PGRI Cianjur, PGRI Cipanas, 35 orang.

10.00 mengecek PPT untuk pelatihan menulis di SMAN 1 Cilaku Cianjur.

Ganti Dokter

JKN error, entah untuk berapa lama. Itu kejadian 4 September 2026. Kata petugas JKNnya, "Biasa error, Bu, ga tau kapan kembali normalnya."

Saya agak ketar ketir karena harus mendapatkan layanan JKN tingkat lanjut untuk pengobatan depresi dan anxiety.

Saya memilih pulang, mudah-mudahan nanti setelah di rumah, aplikasi JKNnya sembuh.

Menunggu yang tidak pasti di tengah kerumunan cmapuran manusia sakit dan manusia séhat, membuat saya merasa sesak. 

Di rumah, dicoba ...

Esoknya baru bisa run. Pendaftaran bisa nyangkut ke dokter Rininta. Jadinya ganti dokter. Tidak apa-apa yang penting mendapatkan layanan.

Hari ini, 14 September 2026.

Bertemu dengan dokter Rn. Dia berbaju hijau, bermasker.

Dia menjelaskan jika akibat dari depresiasi di antaranya merasa capek, nyeri-nyeri badan. Apa mau ganti obat? 

Ganti obat, khawatir mengganggu tidur.

Saran dr Rn pakai multivitamin saja.

Multivitamin yang mengandung:

Vit D, c, zink, b kompleks terpisah, magnesium untuk tidur

Konsumsi setelah makan siang/pagi

Magnésium jadi malam setelah makan 

Diblokir

Di aplikasi Jabar Smart ASN, Agustus 2026, tetiba muncul tagihan pajak mobil Ignis.

Tagihan yang hampir merontokkan kekuatan jantungku. 

Sejak Desember 2015 mobil itu dijual, harganya 50 juta, tanpa kuitansi penjualan, tanpa upacara perpisahan. Mobil yang kuberi nama Cuan untuk merepresentasikan tugasnya sebagai pemburu cuan; terpaksa dijual rongsok karena mobilnya terguling di daerah Cipanas oleh anakku. 

Kerusakan 70% kata béngkél. 

Tidak discover asuransi, kata béngkél.

Dijual rongsok aja, kata béngkél.

Ya, jual saja, kataku.

Berpisahlah saya dengan si Cuan dalam perpisahanan yang getir. Saya sangat memerlukan kehadirannya. Terutama cicilannya habis per Agustus. Persis bulan yang seharusnya saya lepas dari nyicil, mobilnya hamcur. Hitungannya jadi seolah saya sewa mobil per bulan 5 jutaan.

Tagihan yang muncul pada aplikasi mengingatkan pada Cuan yang saya coba lupakan dan maafkan.

Saya kembali menelepon béngkél. Kata béngkél, blokir aja Bu. Ibu ga ada urusan dengan pajaknya. 

Kurang yakin, saya nanya teman yang berkarir polisi. Jawabnya, ke Samsat, blokir aja kalau si pembeli ga niat perpanjang STNK. Tapi tanya dulu, jika mau diperpanjang, beri dia waktu. Kalau diblokir, nanti bayarnya jadi lebih mahal.

Perasaan berat yang mengelayut atas dipaksa pisah dengan Cuan terasa masih melingkari jiwa dan badanku. Atas saran béngkél dan polisi, saya ke Samsat dan berakhirlah hubungan saya dengan Cuan secara legal formal. Status kepemilikan Cuan dihapus dari data saya. 

Bye Cuan.

Whatever form you're now, l should say goodbye to you so that new life of yours will be free without my dreams about you lingering. 

Menjadi Jurnalis Koran Sekolah

 Bertempat di SMAN 1 Karangtengah
Sasaran: Guru dan Murid yang menjadi jajaran redaksi Koran Sekolah

Materi
Diawali dengan pengenalan bagiana-bagian koran. Dilanjutkan dengan struktur penulisan koran. Mengenal teknis cara menulis judul yang ebrasal dari peristiwa, menulis berdasarkan angle. Ditutup dengan latihan menulis menggunakan Terms of Refenrence (ToR). 

Puppies dikembalikan dulu

 Kami memanggilnya Safee, dengan alasan bulu kombinasi putih coklatnya mirp sapi. Jadi dengan penuh kepercayaan diri, puppy ini diberi nama Safee.
Satu lagi, kaminpanggil diua Black. Seperti yang kamu duga, ya, benar, bulunya hitam, tida satu lembar pun berwarna lain. Maka, karena kepekatan hitamnya, kami panggil dia Black.

Dua minggu lalu Safee dan Black menyemarakkan rumah kami. Kami beri dia makan bubur, kadang ditambah ati ayam, kadang ditambah telur ayam, kadang ditambah sosis, kadnag ditambah kornet agar buburnya tidak terlalu hanya nasi. Keduanya tumbuh cepat. Makan tanpa henti.

Namun sayang ada hal buruk yang mengancam. 
Safee dan Black kami beri rumah kecil dan mereka dengan senang gembira menemoati rumah tersebut. Mereka kadang bermain di belakang rumah dekat mesin cuci dan bermain tanah di sana. Mungkin karena ada kutu, Safee dan Black kena kutu. Kami mandikan dan bersih tanpa kutu.

Esoknya, mereka garuk-garuk. Bulu pada bagian kepala Black rontok. Diobati dengan obat sepmrot kudis untuk puppies. Tidak sembuh.
Saya merasa tidak tahu harus bagaimana mengobatinya.
Untuk kesembuhan mereka berdua, kedua puppies dikembalikan dulu ke pengurusnya. Nanti setelah sembuh, akan saya ambil lagi. 

Perjalanan mengembalikan puppies dimulai pukul 9 pagi. Kami berusaha membuat kedua puppies tersebut nyama selama perjalanan. Mereka dimasukkan pada boks besar, dan disimpan di bagasi mobil. Penutup bagasi dibuka agar mereka tidak kekurangan udara. 
Di daerah Padalarang mereka berbunyi. Mungkin mereka mau pipis. Kami berhenti dulu sekitar 20 menit untuk membuat kedua puppies tersebut menghirup udara alam. Mugkin menghirup udara mobil membuat mereka merasa sesak. 

Perjalanan dilanjutkan. Sekitar pukul 14.20an kami tiba di tempat pemiliki puppies yang pertama. Kami serahkan dulu kedua puppies auntuk diobati dulu, dan diberi waktu agar puppiesnya berusia di atas dua bulan. 

For a while, bye puppies.

Verifikasi Desil Lokasi SMKN 1 Cidaun

Berlokasi di SMKN 1 Cidaun membahas verifikasi desil data faktual dan penggunaan dana BOS. 

Acara yang dilakukan yang pertama itu pembukaan oleh MC, dilanjutkan dengan sambutan dari tuan rumah Bapak Alwi sebagai kepala SMKN 1 Cidaun, yang berikutnya adalah pelaksanaan verifikasi dengan dibagi tugas, Badriah memegang bagian Dapodik, Eden memegang bagian desil, dan Nina memegang bagian penggunaan bos. 

Hasil verifikasi Dapodik adalah sebagai berikut 

1. SMK as-sati 6 kelas 10, ada satu kelas, jumlah murid 27 orang, kelas 11 ada satu kelas, jumlah murid 36 orang kelas 12 ada 1 orang, jumlah murid 34 orang jumlah murid keseluruhan 97 orang. 

2. SMK terpadu Sultan Giri, kelas 10 ada 3 kelas murid ada 82 orang kelas 11 ada 3 kelas murid ada 70 orang kelas 12 ada 2 kelas murid ada 68 orang, jumlah keseluruhan 220 orang kemudian di kelas 12 ada yang masuk 1 orang di bulan Agustus. 

3. SMK Sultan Baruna, kelas 10 ada 4 kelas jumlah murid 109 orang, kelas 11 ada 4 kelas, jumlah murid 114 orang, kelas 12 jumlah kelas 3 orang, jumlah murid 83 orang, jumlah murid keseluruhan 306 orang. 

4. SMK plus Saripudin, kelas 10 ada 4 kelas, jumlah murid 67 orang, kelas 11 ada 4 kelas, jumlah murid 102 orang, kelas 12 ada 4 kelas jumlah murid 71 orang, jumlah murid keseluruhan 240 orang. 

5. SMKN 1 agrabinta, jumlah kelas ada 10 jumlah kelas ada 6 jumlah murid 159 orang, kelas 11 ada 4 kelas, jumlah murid 93 orang, kelas 12 ada 14 kelas jumlah murid 93 orang, jumlah keseluruhan 345 orang. 

6. SMK cinta Negeri, kelas 10 ada dua kelas, jumlah murid 56 orang kelas 11 ada 2 kelas jumlah murid 30 orang kelas 12 ada 1 kelas jumlah umur 15 orang, jumlah keseluruhan 101 orang. 

7. SMK pelita Nusantara, kelas 10 ada dua kelas jumlah murid 25 orang, kelas 11 ada satu kelas jumlah murid 29 orang, kelas 12 ada satu kelas jumlah beli 20 orang, jumlah keseluruhan 74 orang. 

8. SMKN 1 Cibinong, kelas 10 ada 5 kelas jumlah murid 128 orang, kelas 11 ada 5 kelas, jumlah murid 105 orang, kelas 12 ada 4 kelas jumlah murid 93 orang, jumlah keseluruhan 325 orang. 

9. SMK BC bumi persada, kelas 10 ada 3 kelas jumlah murid 89 orang kelas 11 ada 3 kelas jumlah murid 57 orang, kelas 12 ada 3 kelas jumlah beli 62 orang, jumlah keseluruhan 208 orang. 

10. SMKN 1 Cidaun kelas 10 ada 10 kelas jumlah murid 372, kelas 11 ada 10 kelas jumlah murid 315 , kelad 12 ada 8 kelas jumlah murid 230 orang, jumlah keseluruhan ada 930 orang. 

Untuk siswa ke pekerjaan satu siswa terdata sebanyak 3 rombel, seluruhnya ada 13 orang murid yang ada di ke pekerjaan sehingga jika dikalikan 3 itu muncul menjadi ada 39 orang.

Verifikasi Desil Lokasi SMAN 1 Ciranjang

Sasaran 16 sekolah 

Tidak hadir 1:SMK Bantari, kabarnya informasi tidak sampai, baru tahu sore.

1. SMA adiyattama kelas 10 ada 23 orang kelas 11 ada 19 orang kelas 12 ada 26 orang seluruhnya menjadi 68 orang dan 2 orang tidak masuk di desil. 

2. SMA Pasundan Cikalongkulon kelas 10 ada 8 kelas terdiri dari 286 orang kelas 11 ada 5 kelas terdiri dari 176 orang, dan kelas 12 ada 6 kelas terdiri dari 25 orang jumlah keseluruhan 667. 

3. SMK Nurul Islam kelas 10 ada 290 orang, kelas 11 ada 347 orang kelas 12 ada 305 orang jumlah keseluruhan 942 orang. 

4. SMA Negeri 1 Cibeber, kelas 10 ada 12 kelas terdiri dari 5002 orang, kelas 11 ada 12 kelas terdiri dari 445 orang, kelas 12 ada 12 kelas terdiri dari 47 orang, jumlah keseluruhan 1354 orang. 

5. SMK Pasundan Cikalongkulon terdiri dari kelas 10 127 orang, kelas 11 ada 102 orang, kelas 12 ada 121 orang, jumlah seluruhnya 350 orang. 

6. SMA IT Al Hanif, kelas 10 satu kelas terdiri dari 15 orang, kelas 11 ada satu kelas murid ada 30 orang, kelas 12 ada satu kelas murid 22 orang, jumlah keseluruhan 67 orang. 

7. SMA Al qodiriyah, kelas 10 ada dua kelas, murid 64 orang, kelas 11 ada 2 kelas, murid ada 66 orang, kelas 12 ada 2 kelas, murid ada 50 orang, jumlah keseluruhan 180 orang. 

8. SMA PGRI Cipanas, kelas 10 ada 4 kelas murid ada 118 orang kelas 11 ada 4 kelas, murid 144 orang kelas 12 ada 3 kelas murid 98 orang, jumlah keseluruhan 360 orang. 

9. SMK Zak Hyun, kelas 10 satu kelas murid ada 36 orang, kelas 11 ada satu kelas murid ada 16 orang, kelas 12 ada 1 kelas murid ada 14 orang, jumlah keseluruhan 66 orang. 

10. SMK Nurul Falah Cikalongkulon, kelas 10 ada 3 kelas, murid ada 88 orang, kelas 11 ada 3 kelas, murid ada 119 orang, kelas 12 ada 3 kelas, murid ada 74 orang, jumlah keseluruhan 281 orang. 

11. SMAN 1 Ciranjang, kelas 10 ada 12 kelas, jumlah murid 499 orang, kelas 11 ada 12 kelas, jumlah murid 540 orang, kelas 12 ada 12 kelas jumlah murid 428 orang, jumlah keseluruhan 1467 orang. 

12. SMA Cokroaminoto, untuk suling Jar sudah mengikuti 20 orang artinya 100% masih tidak mengikuti dua orang karena pindah titik jumlah murid kelas 10 ada 3 kelas muridnya ada 100 orang, kelas 11 jumlah kelas ada 3 jumlah murid ada 107 orang, kelas 12 jumlah kelas ada 2 jumlah beli dari 66 orang, jumlah keseluruhan muridnya ada 273 orang.

13. SMK Nurul hidayah Pasundan haurwangi, kelas 10 ada 9 kelas jumlah murid ada 39 orang, kelas 11 ada 7 kelas, jumlah murid 178 orang, kelas 12 ada 8 kelas, jumlah murid 221 orang, jumlah keseluruhan 708 orang.

14. SMKN 1 Bojongpicung, kelas 10 terdiri dari 20 kelas jumlah murid 812 orang, kelas 11 terdiri dari 21 kelas, jumlah murid 868 orang, kelas 12 dari dari 21 kelas jumlah murid 684 orang, jumlah keseluruhan 2.364 orang. 

 

Kontrol.Rutin

Berangkat pagi dengan harapan mendapatkan layanan pagi. 

Di RSUD Sayang kami seperti biasa mencoba memahami situasi secara dewasa. 

Kami membutuhkan pengantar untuk bisa dapat dilayani di RS M 

Kami memberitahukan bahwa kami hanya membutuhkan pengantar saja. Untuk mendapatkan rujukan tetap harus datang secara fisik ke rumah sakit. Di tempat pengantaran kami diberi kertas kemudian dari situ masuk ke tempat di dalam ruangan rumah sakit untuk para pasien menginap untuk mendapatkan cap. dari tempat tersebut berangkat lagi ke bagian depan ke pendaftaran untuk mendapatkan kertas rujukan.

Agak bolak-balik dan melelahkan karena ketika mau meminta daftar pelayanan ternyata tidak bisa aplikasi jknnya rusak. 

..,...

Berangkat pagi-pagi untuk mendapatkan nomor yang lebih pagi, karena kalau di rumah sakit semakin siang kita datang, semakin siang pula kita mendapatkan nomor layanan, artinya semakin siang pula kita mendapatkan panggilan dari dokter. Untuk menghindari kondisi tersebut maka kami berangkat pagi-pagi. 

Untuk kesiapan nanti di rumah sakit, kami mampir dulu di daerah pasar herang, kami membeli makan nasi kebuli. 

Setelah itu baru berangkat ke Rumah Sakit M. 

Di Rumah Sakit M kami mendapat nomor yang tidak terlalu siang. kontrol kali ini menjadi menarik karena kami ganti dokter biasanya oleh dokter P sekarang oleh dokter R. Harapannya dengan berganti dokter kami akan mendapatkan sesuatu yang bisa jadi pembanding karena layanan dari Dokter P seolah tidak bergerak kondisi tidak semakin menuju ke dekat yang diidealkan. 

Di saat bertemu dengan dokter R pelayanan tidak jauh berbeda bedanya adalah komunikasi lebih banyak dibandingkan dokter. 

Seperti biasa setelah mendapatkan pelayanan kami harus mengantri mendapatkan obat. Dan yang harus menjadi catatan adalah lembaran untuk pengambilan obat dari pihak pendaftaran harus difotokopi agar nanti bisa diberikan ke pihak penerima obat jadi lembarannya harus ada dua. 

Seperti biasa juga untuk obat kami tidak pernah mendapatkan penuh dari layanan obat BPJS di Rumah Sakit M, kami harus menyeberang ke apotek z untuk mendapatkan obat sisanya, sebelumnya untuk obat sisa kami harus bayar. Tapi kali ini kami tidak harus membayar tetapi hanya mengambil saja 

Hampir pukul 12.00 kami baru bisa pulang karena menunggu obat yang begitu lama. 

Pulangnya kami mampir ke rarahan Cibodas untuk beli makan siang. 

Verifikasi Desil Lokasi SMAN 1 Cianjur

Berlokasi di SMA Negeri 1 Cianjur dilaksanakan verifikasi faktual murid, data desil murid untuk kelas 10 11 12 dan penggunaan dana BOS. Tim pelaksana verifikasi terdiri dari Badriah, Dr Eden Nurjaman, Nina sebagai perwakilan dari kantor cabang Dinas Pendidikan wilayah 6. 

Acara dilaksanakan di aula tempat pertemuan SMA Negeri 1 Cianjur dengan dilakukan pembukaan oleh para aliyudin kemudian sambutan oleh Bapak doktor Dede Nurjaman. 

hasil verifikasi untuk Dapodik adalah sebagai berikut 

1. SMA swasta plus attaqwa terdapat murid sebanyak 144 orang. 

2. SMA aliana terdapat data kelas 12b terdata ulang di kelas 12 C sehingga jumlahnya menjadi bertambah 20 orang. 

3. SMK PGRI 1 pariwisata terdapat selisih 3 orang yang ada di kelas 11 seharusnya 20 orang, terdata ada 23 orang alasan yang diajukan sekolah muridnya keluar. 

3. SMK Al Fariz Cempaka data sudah sesuai namun tidak ada bukti berupa foto dan absen. 

4. SMA Pasundan Cianjur 1 jumlah peserta didik induk 441, 2 tidak masuk di sistem, kelas 10 tidak masuk di sistem sehingga hitungannya 237 - 2 = 235 kalau 11 114 orang satu keluar sehingga tinggal 113 orang. Kelas 12 154 untuk bukti fisik berupa absen sudah diunggah di Google Drive dan data smater juga sudah dimasukkan. 

5. SMK Pasundan Cianjur kelas 10 jumlahnya sebanyak 691 tetapi pada sptjm terdata 680 alasannya tidak masuk di sistem. Terdapat 49 murid yang tidak masuk di sistem untuk kelas 10. untuk kelas 11 data terlaporkan 575 tetapi pada sptjm 573 alasannya 2 orang tidak masuk sistem. 

Untuk kelas 12 harus membuat surat keterangan tidak masuk ke dalam Dapodik mengingat jumlah murid yang tidak masuk ke dalam sistem sangat banyak. 

11. SMK Arrahmah murid jumlahnya 3103 untuk Real yang ada di kelas 81 ditambah yang tidak masuk Dapodik pada data tertulis 150 hitungannya adalah sebagai berikut: kelas 11: 92 orang ditambah kelas 10: 61 orang sehingga jumlah keseluruhannya seharusnya 303.

9. SMK Putra Pertiwi jumlah real kelas 10 21 orang kelas 11 ada 33 orang dan kelas 12 ada 40 orang 

10. SMK Islamiyah kelas 10 ada 39 orang, kelas 11 ada 45 orang, kelas 12 ada 29 orang, jumlah seluruhnya 113 orang. 

11. SMK MS Siliwangi kelas 10 ada 31 orang namun pada sptjm ada 35 orang, alasan yang 4 orang adalah pindahan. 

Kelas 11 ada 67 orang dan kelas 12 ada 93 orang jumlah keseluruhan 195 orang, selisih dengan absen ada 4 orang. 

12. SMAN 1 Cianjur kelas 10 ada 376 orang, kelas 11 ada 518 orang, kelas 12 ada 428 orang, jumlah keseluruhan 1322. Terdapat 5 siswa yang ada di sekolah nasional terintegrasi namun secara Dapodik masih ada di SMA Negeri 1 Cianjur. 

12. SMK Sinar Parahyangan, jumlah siswa kelas 10 ada 295, satu keluar, kelas 11 ada 162 orang, keluar 2 orang, sehingga jumlahnya menjadi 160 dan kelas 12-nya ada 150 orang sehingga jumlah keseluruhannya ada 64 orang. 

13. SMKN 1 Pacet kelas 10 726 orang, kelas 11 639 orang, kelas 12 566 orang, sehingga jumlah keseluruhannya adalah 1930 orang. 

Verifikasi lokasi SMAN 1 Cianjur

Sasaran 14

Hadir semua

Rantaian Aktivitas

Bangun.

Kirim WA ke para KS perihal pembelajaran daring akibat abu vulkanik

Kordinasi Persiapan Verval

Terdapat tiga hal yang harus dilakukan verval datanya, yaitu data terkait dengan jumlah faktual peserta didik di sekolah, jumlah desil peserta didik di sekolah kelas 11 dan kelas 12 tetapi kemudian juga harus kelas 10 desilnya juga diketahui, dan satu lagi terkait dengan verifikasi penggunaan dana BOS. 

Untuk mendapatkan ketiga data ini pengawas diberi tugas untuk datang ke sekolah dengan tim yang terdiri dari satu pengawas SMA 1 pengawas SMA dan 1 orang dari pegawai kcd. 

Menindaklanjuti surat perintah untuk melaksanakan verval, maka saya melakukan pemetaan sekolah yang menjadi sasaran verval jumlahnya sebanyak 14 + 25 jadi ada 39 sekolah yang harus diverval selama 3 hari. Tentu saja waktu yang diberikan sangat tidak cukup untuk dapat menghimpun data yang detil dari 39 sekolah. 

Untuk memastikan bahwa tetap data itu terambil, maka diminta sekolah memfoto murid dan mengumpulkan absen. Yang kelak kemudian cara ini sangat dikritik keras oleh pimpinan karena dianggap tidak melaksanakan tugas sesuai dengan keinginannya. Tentu saja saya dan tim tidak bisa membela diri karena untuk posisi saya jika membela diri tetap salah itu merupakan sebuah keniscayaan. 

mengingat waktu yang pendek dan jumlah sekolah yang banyak maka untuk teknik melakukan verval sekolah disimpan di 3 kelompok. 

Untuk sekolah-sekolah yang berada di kota titik Kumpulnya di SMA Negeri 1 Cianjur. Untuk yang daerah Timur tempat kumpulnya di SMA Negeri 1 Ciranjang. Untuk yang di selatan tempat berkumpulnya di SMK Negeri 1 Cidaun yang Kepala sekolahnya Bapak Alwi. 

IHT Jurnalistik SMAN 1 Karangtengah

Workshop ini diikuti oleh murid dan juga guru SMA Negeri 1 Karang Tengah Cianjur. 

Topik yang diangkat adalah menjadi reporter Smart: teknis menulis dan etika berkarya pada koran digital. 

Smart itu sendiri merupakan sop menulis untuk di koran sekolah yang dikembangkan oleh SMA Negeri 1 Karang Tengah. 

Materi diawali dengan mengenal bagian-bagian dari koran. Koran pikiran rakyat dijadikan sebagai contoh agar para peserta workshop bisa melihat bagaimana bahasa yang digunakan pada koran dan bagaimana berbahasa di dalam koran; untuk bagian-bagian koran juga dikenalkan karena dipandang hal-hal yang harus disampaikan jangan terlalu jauh dari yang sudah dipandang standar dalam penyajian bagian-bagian beritanya. 

Pada bagian awal sebagai brainstorming saya ajak para peserta untuk melihat apakah semua peristiwa dapat menjadi berita.

Pada bagian akhir para peserta workshop diajak untuk berlatih menulis berita yaitu dengan menggunakan formula fakta ditambah sudut pandang ditambah bukti.

Tapi sayang waktu tidak cukup karena keburu Jumatan titik akhirnya kegiatan menulis dianggap selesai dan diminta para guru yang menjadi pendamping di workshop dan para murid nanti berlatih secara mandiri. 

Dari kegiatan menulis hari ini sebetulnya saya sendiri pun belajar.  ketika menyampaikan materi saya mendapatkan pemahaman baru bahwa untuk menulis sebuah berita di koran tidak semua fakta bisa menjadi berita.

rapat koordinasi rutin ke sekolah binaan

Berbasis moda daring pembinaan rutin dilaksanakan kepada sekolah binaan dengan mengundang kepala sekolah bandara, operator, dan perwakilan dari guru. 

rapat koordinasi untuk bulan September membahas mengenai tes kemampuan akademik. Mengingat tes tersebut berakhir pada tanggal 27 September 2026 maka sekolah harus segera menyelesaikan sinkronisasi data sebelum tanggal 27 September berakhir. 

Selain itu juga pada bulan September tanggal 21 sampai dengan tanggal 27 diadakan simulasi, diharapkan para sekolah melakukan simulasi tersebut

Informasi kedua terkait dengan adanya perpanjangan survei lingkungan belajar informasi ini sangat penting karena ada sekolah yang saya Bina belum melaksanakan sulingjar, yaitu SMA swasta Cokroaminoto Sukaresmi. 

Informasi ketiga terkait dengan adanya update Dapodik setelah ada cut off pada tanggal 31 Agustus. Saya menyampaikan bahwa setelah cut off nanti pada bulan September akan ada kegiatan untuk melakukan pengisian data terkait update Dapodik. 

Informasi ke-4 mengenai pengumpulan data desil para murid yang nanti dimasukkan ke dalam berita acara sesuai dengan permintaan dari kcd. 

Rapat Koordinasi KCD VI

 Rapat dipimpin langsung oleh Kepala KCD VI,  Ibu Dr. Nonong Winarni.

Hal penting yang harus menjadi perhatian para pengawas sekolah adlaah belum efektifnya hasil verifikasi yang dilakukan oleh para PS. Contoh kasus: ada murid yang mendapatkan ijazah dari sekolah tertentu padahal muridnya tidak ada di sekolah tersebut. Informasi awal yang mengejutkan saya.

Selanjutnya, harus menjadi perhatian PS, perihal tindakan dan perilaku murid yang menyimpang seperti tawuran. 

Ketiga, ada temuan BPK untuk 12 sekolah yang penggunaan dana BOS tidak sesuai. PS dianjurkan melakukan evaluasi penggunaan BOS, surat tugas untuk melaksanakan hal tersebut menyusul.

Pendampingan SPMI lokasi SMA Baitul llmi

Peserta 3 sekolah: SMA PGRI Cipanas, SMA Baitul Ilmi, SMA Negeri 1 Warungkondang..

Lokasi SMA IT Baitul Ilmi

Acara pembukaan oleh Ibu Heni

Sambutan oleh Kepala SMA IT baitul Ilmi, Yayat

Pendampingan SPMI oleh IBu Leni.
(Penjelasan tentang penentuan masalah dan akar masalah, sama dengan yang disampaikan sebelumnya saat daring)

Ibu Leni meminta agar KS menyampaikan progres pelaksanaan SPMI di satuan pendidikannya. Para KS membuat PPT sesuai dengan permintaan di surat. Teteapi Ibu Leni dari BBPMI ini meminta agar menjelaskannya berbasis google sheet RTL. Kami agar heran. Tapi sudahlah, mungkin PPT hanya permintaan, peresentasi mah lain lagi. 
Presentasi dimulai dari SMA PGRI Cipansa, Cianjur. Selanjutnya SMA IT baitul Ilmi, dan terakhir SMA Negeri 1 Warungkongand. Ketiga sekolah  pada dasarnya sama: Melaksanakan SPMI sesuai alur tahapan: Memetakan masalah, membuat RKT dab RKAS untuk program prioritas. 
Ketiga sekolah pada tahap pelaksanaan.