PTK bersama LPMP Jabar

1. 

 Prof Abdorakhman: 

1. PTK pada masa pendemi? Mau pandemi tidak pandemi, proses pembelajaran berlangsung, jadi bisa.
2. Kesulitan literatur: Ketik judul di Google, di sana banyak.
3. PTK, defnisi, tidak boleh ambil dari Wikipedia.
4. Validasi PTK, mulai dari diri sendiri, baca buku Pranata, ada petunjuk cara menguji data. Anda guru profesional, mandiri saja, anda peneliti. Gak perlu ada tulisan dibimbing oleh. 
5. Sejarahnya dari Mentri Bambang Sudibyo, disarankan agar PTK. Karena untuk membantu memperbaiki mengajar. Bukan untuk menguji metoda. Yang dilihat apa bermanfaat tidak untuk kelas. 
6. Buku Antologi misanya penulis 50 orang, sekalian aja sekabupaten nulis. Kalau sifatnya mau gabungan, batasi, topiknya beda, kreditnya kecil, buku berlima, di PT, penulis 1 60%, sisanya, 4, 40%.
7. Kalau di PT, dicek dulu jurnalnya. Cari Jurnal yang terindeks scopus, kalau mau terbit di LPMP, lihat selingkungnya, setiap jurnal, memiliki aturannya. misalnya kalau ISBN, ISSN, Scopus: Q2, Sinta. Arahkan menulis ke jurnal yang valid, bukan yang jurnal mendadak bikin untuk kebutuhan naik pangkat.

Dr. Reni

1. PTK itu refleksi dari kelas sendiri, maka tidak perlu Tim, cukup pengamat saja. Misalnya melihat apakah skenario sudah sesuai atau belum,
2. Kalau Tim, disimpan di perpustakan kreditnya 4, makin banyak jumlah tim, makin berkurang poinya.
3. Kalau di satu sekolah ada beberapa melakukan PTK, guru A, B, C, D, jadi saling bergantian saling mengamati.
4. Dari 4a ke 4b harus ada jurnalnya, PTK harus diseminarkan, seminar hasil, supaya ada masukan, untuk melengkapi dna menyempurnakan laporan. Untuk seminar tidak ada nilainya, sudah inklud ke PTK-nya. Harus ada berita acara dan daftar hadir.
5. Dalam seminar hasil, maksimal 3 penyaji, ada 1 juga boleh, minimal perserta 15. 
6. Buku Antologi misanya penulis 50 orang: untuk angka kredit, ada maksimalnya, (2 orang, 60, 40), sebaiknya nulis sendiri saja.
7. Jurnal yang bisa diterima itu untuk naik pangkat, misalnya cirinya bukan diterbitkan oleh asosiasi. 

Presentasi

1. Teori apa yang mendukung solusi?
2. Berdasarkan latar belakang, pembelajaran apa yang bermakna yang dilakukan, seperti apa?
3. Mohon dijelaskan Siklus 1 dan SIklus 2 itu dilakukan, dan bagaimana hasilnya?
4. Tindakan apa yang diberikan kepada siswa dan bagaimana hasilnya. berapa siklus? 

Tempat 4 sekolah nbinaan. 2 Siklus, masing-masing 2 kali pertemuan, teknik pengumpulan data, kulitatif: observasi, kuantitatif: pemahaman dengan tes tertulis, aspek kemampuan guru dengan insrumen monitoring kunjungan kelas

Analisis data: skor peroleh dibagi 15 kali 100. Amat baik 91-100. Kalau sudah mencapai baik, maka penelitian dihentikan.

Temuan: deskripsi penelitian 

Rekomendasi: Guru senantiasa mengikuti PKB
Pengawas: Alternatif SKPD

Mengapa memilih supervisi klinis dan diskusi sebagai solusi, tindakannya seperti apa pada waktu siklus 1 dan 2?

Guru sudah melakukan yang seharusnya, tetapi belum optimal. Kalau supervisi kelas dan klinis, memang standar, tapi tiba-tiba subyek dalam penelitian masih memiliki kesulitan dan tidak sesuai harapan. Maka pada pertemuan1, dilakukan observasi, rekfleksi. Pada pertemuan 2 dilakukan diskusi, refleksi, dan evaluasi. Hal yang sama dilakukan di siklus kedua. Karena harus tahu apa hasilnya, untuk aspek pemahaman K13 dengan instrumen tes tulis, menggunakan instrumen kunjungan kelas. 
Pertemuan 1, kunjugnan kelas (supervisi biasa) dan hasilnya dianalisis, diikuti diskusi. 

Sosialisasi PPDB

Sosialisasi di SMAN 1 Ciranjang

Selanjutnya ke SMKN 1 Sukaluyu. 

Sambil koordinasi dengan SMKN 1 Bojongpicung

Mengisi LMS P4

Hari ini hanya ada satu jadwal keluar yaitu ke Baitul ilmi untuk melatih menulis buku ajar pukul 13 sampai 15.

Sepagian digunakan untuk menyelesaikan mengisi LMS guru penggerak. 

Ada temuan baru yang tidak sengaja.  Mulanya mau mengunggah mp3 ke LMS.  Dari list mp3 ke WA. Ternyata WA menolak, alasannya memori lebih besar dari 16MB. Lucu ya, aplikasi itu kayak orang, bisa nolak, dan mengajukan alasan. 

Aku coba share ke google drive,  eh bisa. 

Tadinya gak yakin, soalnya gak muncul di google drive mp3nya. Setelah beberapa waktu,  barulah muncul. 

Yey.... 

Hari ini, aku juga menyetujui memberikan pelatihan di SMA 9 Bekasi. Hari Selasa. Hitungannya,  Senin pendampingan,  paginya berangkat ke Bekasi, sorenya nginap lagi di hotel Zest. 

Tanggal  29 Juli,  pas dengan waktu pendampingan. 

Mr. Y lagi kerja abis-abisan di kopi.  Ngejar jumlah bisa beli kopi 10 ton.

Masih memakai dana dari rumah.  Belum bisa ngagoreng ku gajihna. 

Persiapan PPDB di Wilayah VI dan Daftar Pelatih Ahli

Selasa, 4 Mei 2021, merupakan persiapan untuk PPDB. Kegiatan disiapkan oleh ketua MKPS. Did he prepare it? 

Tangal penting untuk pelatih ahli, tunggu sampai tanggal 23-25 Juni 2021, akankah lulus? Entahlah, dengan mengisi esay asal isi karena waktunya begitu pendek, rasanya ajaib bila lulus. Saya yakin, di luar sana, banyak yang dengan serius mengisi esai. 

Pikiran juga terpecah, saya belum mengunggah laporan pendampingan, dan belum menulis laporan lokakarya 5. Hhhhhh......

Koordinasi dengan KCD

Agenda 

1. R3

2. Webinar 

3. Literasi

4. 

Hadir:

Ibu KCD, Lestari, AIp, Rahmat, Firman, KS Haruman, Erni, Me

Ibu KCD:

•  Kondisi KCD memerlukan bantuan dari TPP agar pendidikan di wilayah VI ada geraknya. 
• Agenda Mei: kelulusan jatuh pada tanggal 3 Mei, sehingga harus ada persiapan terkait penilaian, surat kelulusan. 
• Mengingatkan cara menulis ijazah. Kasus sebelumnya ada sekolah yang belum memberikan ijazah pada waktu yang seharusnya. Perlukah pembinaan untuk para penulis ijazah?
• PAT, untuk menuju PAT apa yang harus dilakukan? Cek apakah sekolah sudah membuat soal? Paham membuat soalnya?
• SMA 94, SMK , bagaimana dengan sekolah dengan kualitas layanan di bawah standar? Apa bisa memanfaatkan peran MGMP?
• Tahapan untuk persiapan, siapa saasaran, tanggal pelaksanaan, satu bulan sebelumnya harus sudah siap. SUmber data (rutin) lihat kalender pendidikan.
• Sekolah penggerak, guru penggerak, bagiamana mengawal untuk melihat bagaimana dana, perubahan terlaksana di sekolah.
• Mendeteksi pengawas itu ngapain saja. Adanya diakhir tahun ada laporan. Tolong buatkan aplikasi sederhana yang bisa mendekteksi pengawas. 
• Sekolah menginformasikan ke KCD tentang kegiatan pengawas, kegiatan sekolahnya.
• Diharapkan ada satu unggulan dari KCD. Program Pa Kadis, Silapis (sistem pengaduan ijazah) ada aplikasi pengajuan, tanggal 3 -7 Mei, masa pemberian ijazah. 
• Pikirkan program apa yang bisa membuat semua sekolah terlibat, terlibat, mulai dari pengwas, guru, siswa. Jangan terlalu sulit untuk dilaksanakan, tapi menyenangkan, ada produk
• SMK membangun desa, di KCD lain telah launching. Gebyar launching, ngundang BUpati, camat, direktorat, strateginya seperti apa, siapa yang akan melaksanakan SMK Membangun desa. (Rencana: ditunjuk, SMKN Pasirkuda, SMKN Sukanagara, Karangtengah Cikalongkulon, 5% , SMKN 1 Bojongpicung, SMK AL Jauhariyah, Cijati, SMK Vancanitty, SMK Budi Luhur Sukaluyu, Cijati , SMK Islamiyah Sayang) 
• Tim bekerja di belakang layar untuk mendukung keterlaksanaan program KCD. 
• Menyusun Renja cabang dinas, merupakan kompilasi dari RKT yang disusun setiap sekolah: Renja itulah yang menyebabkan nanti anggaran itu muncul. ada berapa sekolah yang butuh pagar, berapa panjangnya, 
• PPDB, Pergub belum keluar karena diharuskan ada koordinasi terlebih dahulu dengan Kemendagri. Didalam Pergub harus memuat Juknis. Posisinya sekarang 'sedang akan dikomunikasikan dengan kemendikbud. Tidak boleh ada kalimat 'maksimal, minimal', harus pasti. 
• Kamis melakukan vicon dengan MTs. Confused: Pa Budi (Pengawas) akan daya jadikan dari zoomnya, jadi pada saat kirim surat, tolong zoomnya dituliskan. 
• Cek tanggung jawab PPDB dengan Kecamatan mana (your duty)
• Pa Haruman: SMA SMK sudah diblok, tinggal action, sudah semuanya memiliki lapak khusus sekitar 2 minggu lalu. Dilaksanakan serentak.
• Rizal: Buat surat pemberitahuan untuk zoom hari Kamis dengan link bisa diambil di pengampu.
• Ada SLB negeri di Cianjur. Masalah: waktu, tanah, izin, lahan, jika ada, data dulu. 
• Smater: jumlah yang tidak proporsional, Dapodik 197, SMater 991. Solusi: data breakdown per kecamatan. Yang masuk negeri, sekian, ke swasta sekian, nah sisanya ke smater. Tahun ini, PJJ hilang, Kampus 2, Kampus 3 hilang. 
• PTM terbatas dengan AKB. apakah boleh?  Menunggu indikator, KBB apakah sama?

Bapak Haruman:

• TPP dibentuk dengan tujuan untuk membantu teknis untuk keterlaksanaan segala kegiatan di lapangan. Penyusunan kegiatan, OSN, sampai pendanaan. (ini era Pa DEden)
• Pada Era ibu Ester, tidak difungsikan
• Link, untuk SMA dan SMK, SMA diatur Pak Kusmayadi. Peran dari TPP adalah membantu teknis, memberitahu ke sekolah-sekolah hal-hal teknis sesuai kalender pendidikan
• dua hari lalu kedatangn TPUPS kabupaten dalam rangka memastikan tatap muka, mendelegasikan ke TPUKS Kabbupaten, yang bekerjsama dengan dinas kesehatan, mengirimkan indikator untuk TK sampai SMA, jika indikator telah diisi, nanti akan ditinjau oleh mereka, per kecamatan. Kalau layak mendapatkan rekomendasi. 
• Cara penulisan ijazah informasinya sudah sampai ke sekolah-sekolah. Tanggal kelulusan dan yang lainnya telah disebarkan oleh MKKS.
• Menyusun program jangka 
• Sekolah negeri 18, swasta 99 (di KCD 94), sekolah swasta banyak yang kosong bahkan gulung tikar. sekolah terbuka seharusnya masuk ke sekolah swasta. Smater dimanfaatkan oleh beberapa gelintir sekolah tertentu untuk mendapatkan murid banyak. 
• Pesantran salafiah  tidak termasuk APK karena tidak terdaftar di kemdikbud, lulusannya tidak memiliki ijazah. 
• Audit BOS: kebijakan dari dinas provinsi berbenturan dengan kebijakan Irjen. COntoh di nol setiap pencairan, 2) sekolah terbuka, tidak diizinkan insentif untuk honor.  Guru sekolah induk tidak mungkin mengajar. Diakali dimasukkan ke ATK. Begitu dicek, bukti fisik ATK-nya tidak bisa.
• 
  

Pa Rahmat

• US, PAT, TPP sudah memiliki tutor penulisan soal. (7-19 Juni 2021) 
• Sampel soal, apakah memerlukan perbaikan, tidak ada sesuai, jawaban yang dibuat tidak sama, tidak memenuhi syarat HOTS.
• Gambaran perampingan kurikulum 2013,perubahan SKL, KI, KD, di SMA kelas 10 tidak ada peminatan, sama seperti SMP kelas 9. 
• Kurikulum Jabar Masagi, terkait dengan satuan aman bencana, sadar hukum, itu menjadi muatan kurikulum lokal.
• Literasi: berdsarkan kebutuhan siswa, misal IPA, setelah dicek mereka mau melanjutkan kemana, nanti dilanjutkan ke kognitif. SMK, jurusan teknik kendaraan ringan, arahkan ke sana. 
• SMK: perlu disiakan fast track D2, yang bekerjasama dengan Politeknik. 
• Smater, 2019, 37.000 terdaftar (2017), tahun 2019, jumlah siswanya 12.000. Kemana yang lainnya? Menjadi alasan memilih Smater karena ijazahnya sama dengan sekolah induknya. 
• TPP ingin menjalin hubungan dengan TPS sehingga yang dikembangkan di sekolah memiliki rujukan (keunggulan), misalnya akademik,  rujukan olahraga. KTSP tidak lagi salin rekat.
• Sekolah dan guru penggerak: selain 4 di KBB, harapan di tahun mendatang bertambah. 
• Guru menjadi pembuat kurikulum, pemilik kurikulum. Kurikulum berdasarkan kompetensi, bukan berdasarkan konten. 
• Pelatihan vokasi untuk SMK yang melatih adalah industri. 
• BKK SMK (di bawah HUBIN) belum optimal, sebaiknya independen agar banyak peluang yang diperoleh. Bursa Kerja benar-benar mengarahkan lulusan bisa bekerja yang pengelolaannya oleh  individu-individu profesional. 

Pa Aip

• Smater: sejak awal sudah bermasalah, salah satunya dari jumlah awal dan jumlah akhir peserta didik. Ketidakjelasan tujuan membuat Smater berjalan hanya mengacu pada penyerapan APK. 
• Tidak adanya batasan jumlah peserta per sekolah mengakibatkan penerimaan yang tidak terkendali.
• Program Smater sejatinya menjadi pilihan paling akhir. 
• Pemetaan telah dilakukan: mulai dari desa, kecamatan, sehingga dari pemetaan tersebut dapat dipetakan berapa siswa yang seharusnya ke Smater. 
• PPDB reguler untuk pengajuan kuota tidak hanya negeri, yang swasta diminta kuota regulernya ada berapa agar kelihatan yang ke Smater berapa siswa.
• Ada pergeseran pemanfaatan Smater (seharusnya: bekerja), ini malah ingin ke Smater karena mudah prosedurnya. Terus di perusahaan ada aturan yang kontrak kerja, jangan ikut smater.
• Aplikasi daring yang dikembangkan di SMA... sudah bisa mengetahui kegiatan siswa, guru, mendeteksi pengawas ada di mana, jika hendak dimasukkan ke kegiatan pengawas. 

Menjadi Peserta Seminar Nasional di Hari Pendidikan

 Penggunaan Padlet menjadi ide untuk mengikuti seminar dengan cara mengirim abstrak terlebih dahulu. semula ada keraguan dan bingung, harus mulai dari mana karena seminar ini merupakan seminar yang pertama diikuti dalam peran sebagai pengawas. 

Alhamdulillah selesai

Lokakarya 5

Rizen Premiere