Pendampingan CGP Septi dan Tuti

Tiba-tiba ikut daftar webinar APSI, waktunya 13 -15, bentrok sama pendampingan. Tapi, ya dicoba dulu, siapa tahu bisa.

Cek email,  eh terlewat Coaching PSP 31 Maret. Sudahlah. Tinggal cek apakah CV dan Esai sudah selesai.  Kata email mah belum.

Bikin absen Lokakarya 6. Nitip we ke Pa Oim. Biasana dia  ngeprint di sekolahnya. 

Hari Lahir Pancasila

Himpitan sakit memenuhi seluruh rongga dada

Menyesakkan penuh dengan tanya

Apakah selamanya itu berarti seumur hidup 

Jangan-jangan selamanya bermakna seumur hidup dan mati

Sebentar lagi mati itu datang 

Memisahkan semua tanggung jawab dunia untuk sesaat kulepaskan. Aku menerima sedikit  istirahat dari semua ketidakadilan yang tak henti harus kubayar

Andai Tuhan sedang melakukan kuasaNYA "Aku akan menguji keimananmu"

Seberat ini ujian keimanan yang KAU timpakan pada manusia serapuhku.

Aku mengasihani diriku yang bisa saja tak sempat mengecap bahagia yang kabarnya dipasangkan dengan sedih. 

Aku menyerah.

Tak sanggup, izinkan aku berhenti hidup. 

Menulis Artikel untuk Simpul Juara

Perubahan paradigma mengajar dengan menggunakan filosofi ki hajar dewantara gaungnya memenuhi ruang pendidikan melalui program merdeka belajar, baik dlaam guru penggerak ataupun program sekolah penggerak. 

Di sisi lain,  pendidikan juga sedang menjalankan layanan yang 

Cara untuk masuk ke simpul juara adalah dengan register terlebih dahulu. Register sebagai author.
Setelah memiliki akun dan password, siapkan file jurnal yang akan diunggah. FIle jurnal dalam bentuk template dapat diunduh di laman simpul juara. 

Unduhan template untuk simpul juara

Setelah naskah jurnal ditulis sesuai dengan template yang diberikan, siapkan untuk diunggh dengan cara 5 langkah. Pertama-tama, klik about, ikuti setiap langkahnya. 

1. Klik submission, klik save and continue, lakukan sampai 5 langkah selesai, setelah itu tunggu reviewer mengirimkan informasi lewat email. 

Elaborasi CGP

 

bcafd

pengelolaan yang berdampak pada murid

menguatkan pemahaman dan biai diri CGP yang berdampak pada murid, denga fokus untuk mengambangakn keterampilan guru dalam mengembangkan aset yang dimiliki sekolah untuk merencanakan program yang berdampak pada murid dengan tahapan BAGJA, prinsip MELR, serta manajemen resiko. 

tujuan:

1. mengenal kembali maksud dari pendidikan
2. beragam cara membangun program yang berdampak
3. mendiskusikan prinsip=prinsip merencanakan dan menggulirkan program berdampak
4. refleksi: apa yang akan kita bawa pulang?

Elaborasi 1

Mad ROhim: lebih dari sekedar mentransfer ilmu sehingga menambah ilmu seperti karakter, disiplin

Tuti: mengarahkan, menuntun, membimbing agar bisa mandiri. Pendidikan itu proses untuk merancang, menilai, membimbing, yang membantu seseorang lain memiliki keterampilan, pengerahuan, atau proses membimbing murid yang membuatnya memiliki pegangan hidup, bisa menghadapi masa depan melalui berbagai pelajaran, pembiasaan. 

tujuan pendidikan itu 

Menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak (agar dampak (berpihak pada anak)  agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat (KHD)

Dampak yang diharapkan adalah terbentuknya profil pelajar Pancasila. Cirinya adalah:

1) Beriman, bertakwa kepada TYME, dan berakhlak mulia, ditunjukkan dengan akhlak beragama, akhlak pribadi, akhlak kepada manusia, akhlak kepada alam, akhlak bernegara.

2) Berkebhinekaan global, ditunjukkan dengan: mengenal dan menghargai budaya, komunikasi dan interaksi antar budaya, refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan, berkeadilan sosial.

3) Bergotong royong, indikasinya bisa kolaborasi dan menunjukkan kepedulian.

4) Kreatif, ditandai dengan: menghasilkan gagasan yang orisinal, menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

5) Bernalar kritis, indikasinya: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisa dan mengevaluasi penalaran, mereleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri

6) Mandiri, tandanya: pemahaman diri dan situasi, regulasi diri

nilai-nilai guru penggerak: mandiri, berpihak pada murid, reflektif, olaboratif, inovatif.

Program yang meningkatkan keberpihakan pada murid: spirit: menguatkan yang sudah ada (pada diri murid, di lingkungan), mendorong kebermaknaan, 

Buat program

1. plan

2. implement

3. evaluate

Alat bantu

1. 5 tahapan Bagja

2. 7 aser/modal utama

3. 5 tipe resiko

4. ...

5D: define, discover, dream, design, deliver

Mari diskusi: ceritakan oengalaman membangun program yang berdampak pada murid di kelas, mari kita identifikasi prinsip dan strategi kuncinya.

1. Tuti: 

2. Erlina: SDN 5 Dewantara: ada 3 CGP dalam 1 sekolah, kolaborasi: program meningkatkan literasi siswa: menyiapkan sudut baca, kunjungan rutin ke perpustakaan, program membaca di halaman sekolah secara rutin, pembuatan mading, 

3. Supriyadi: manajemen resiko snagat dibutuhkan saat membuat program. tujuannya untuk mengurangi, meminimalisir kalau bisa malah emnghilangkan resiko sehingga hasilnya optimal.

Program yang berpihak pada murid 

Tentang Pohon Yang Mengayomi

 Pagi ini WA mengirimkan gambar dan tulisan di bawah ini dengan embel-embel tausiah Jumah.

Ada pohon yang tinggi, namun tidak bisa mengayomi.

Ada pohon yang rendah, namun bisa meneduhkan semua orang.

Manusia juga begitu.

Ada yang punya banyak prestasi, namun kebermanfaatan buat orang lain tidak ada.

Ada yang biasa2 aja, tapi dicintai semua orang karena ikhlas membagikan manfaat.

Semoga kita bisa jadi nomor 2, walau gak keren² amat...gak pinter² amat🤭

tapi bisa bermanfaat buat semua orang

Respon saya:

Mengibaratkan manusia sebagai pohon, mmmm... give me some time and I guess I totally disagree with the reason proposed above. 

Caption menyindir orang banyak prestasi namun kurang bermanfaat. Ini agak aneh bagi saya. Seseorang berprestasi, misalnya: 1)  dia memiliki prestasi sebagai penggerak pemanfaatan lereng hutan yang kosong  untuk menjadi lahan produktif dengan ditanami pohon kopi, 2) dia, seorang lelaki tanpa pamrih membacakan cerita dan meminjamkan buku kepada anak-anak, 3) dia, seorang perempuan yang mengajak para ibu rumah tangga untuk menjadi penjaga benih, kemanapun mereka pergi jika menemukan benih tanaman, dia memintanya dan kemudian menanamnya di pekarangan rumahnya, dan prestasi dalam bentuk penghargaan lainnya yang tidak dapat disebutkan satu persatu karena begitu banyaknya. Intinya prestasi pada umumnya memberikan manfaat. Kecuali prestasi dalam lomba, misalnya lomba lari, lomba menggambar, lomba panjat tebing. Prestasi melalui lomba seperti ini, tentu harus menyisihkan peserta lain. 
Menyamaratakan bahwa yang berprestasi tapi kebermanfaatan bagi orang lain tidak ada, menurut saya, itu terlalu kejam. 
Prestasi yang diraih melalui lomba, yang nota bene, menyisikan atau kasarnya mengalahkan orang lain, prestasi macam ini, ada manfaatnya, salah satunya bagi yang disisihkan. Yang disisihkan bisa belajar, bisa tahu posisi kemampuannya, bisa mengetahui bagaimana kinerja orang lain. Kekalahan pun memberikan manfaat. 

Ah rasanya, saya tidak tega membahas ini. Intinya, saya sarankan untuk berhati-hati kalau mau mengibaratkan manusia. Bagi yang setuju, silakan.
Tapi kalau saya yang menjadi pohon 1, saya akan sangat sedih. Kalau saya termasuk jenis pohon yang diambil manfaat dari tinggi dan besarnya kayu yang bisa saya berikan, bukan dari kerindangan. Saya menjadi pohon yang gagal. 

Jangan mengibaratkannya pada prestasi atuh, tapi kepada hal lain saja. 

Kabar Y.

Hari Kamis pontang panting. Mengantar istrinya ke tempat kerja, menjemput kopi yang katanya sudah tanggung dipetik. Terengah-engah meminjam uang pada istrinya dengan alasan PIN ATM terblokir. Dia kemudian menjemput istrinya pulang kerja. Tanpa lelah, dijejali dengan sebungkus mi yamin, segera berangkat menuju Bandung untuk bertemu seseorang yang dipandang dapat membuka bisnis perkopian.

Kabar Halodoc

Setelah 3 hari berturut-turut makan vitamin, kepala rasanya pusing, badan ga jelas rasanya. Tenggorokan terasa sangat kering. Waktu berbicara di SMA COkro, beberapa kali suara hilang karena tenggorokan terasa sangat kering.
Hari ini, dihentikan makan vitaminnya. 

Pembinaan PAS SMA Cokro dan Daftar BImtek tanggal 7-10 Juni 2021

 ANGKATAN I

SILAHKAN KLIK LINK WHATSAPP GROUP BIMTEK PENGAWAS SEKOLAH ANGKATAN I UNTUK BERGABUNG

https://chat.whatsapp.com/Iz9SqF8l0WuF79jeaqaIbj

The name and photo associated with your Google account will be recorded when you upload files and submit this form

I believe this is a way for me to join the bimlat for superintendent. the date offered is different 8-10 June, 7-10 JUne.
I will join the group at 6 at night. I feel ashamed of joining the group without invitation hehehe.

Visiting the SMA COkro, I met the same faces. It was a good news. The bad news, I met the same knowledge of teachers in developing test items. Then, I knew, that those teachers were elementary teachers who took advantage of their afternoon to teach. 

Super Blood Moon

 Gerhana bulan total