Pelatihan bagi calon guru dan calon fasilitator PSP

 Hari ini menjadi hari ke-3 bagi calon Fasilitator Sekolah Penggerak Angkatan 3. Kegiatan hari ini adalah tes awal mulai pukul 8.00 sampai 11.30.  Di sisi lain, untuk calon guru pemula, hari ini dijadwalkan membedah Capaian Pembelajaran untuk kemudian dikenali konten dan kompetensi yang harus dicapai para murid. Selain itu, diharapkan para calon guru pemula dapat membuat Tujuan Pembelajaran dan menyusunnya ke dalam Alur Tujuan Pembelajaran. 

Pelatihan bagi calon Fasilitator PSP Angkatan 3, secara persiapan telah dibuat sedemikian rupa melalui pemakaian LMS. Semua materi asinkron dan sinkron telah disiapkan. Namun, salah satu hal yang kadang tidak terduga adalah sistem. Pada saat dilaksanakan tes awal secara serentak, sistem galat. Walaupun demikian tes tetap berjalan dengan set ulang waktu. Saya tidak mendampingi pengisian di LMS, tetapi pada saat terjadi kegaduhan karena sistem galat, saya mengirimkan WA agar para peserta menunggu sampai ada pemberitahuan selanjutnya. Dan bagi yang sudah submit, sudah saja, jangan terlalu khawatir karena jawabannya tidak bagus. 

Sambil memonitor peserta bekerja di LMS, saya memberikan penjelasan kepada guru pemula mengenai pentingnya menyelesaikan penyusunan TP dari CP. Ternyata para guru pemula belum dapat menyelesaikannya. Mungkin mereka overwhelmed dengan banyaknya hal yang harus dibaca. I do not know how they manage their learning time, as every now and then they are busy with their gadget. 

Saya meminta ADN untuk menyampaikan apakah ada kendala dalam penyusunan TP ke ATP. Dia menyampaikan bahwa kesulitan dalam menentukan untuk pengetahuan A, misalnya, perlu keterampilan prosesnya apa. Penyebabnya adalah karena tidak tahu materi ajar untuk fase E itu seperti apa. Hal ini dapat dipahami karena ADN bukan lulusan keguruan.

Menjawab hal yang dihadapi DN juga guru pemula lain yang sama memiliki kesulitan menentukan keluasan, kedalaman, dan kompleksitas bahan ajar, saya mengajak para guru untuk mengenal konten bahan ajar Fase E. Saya bawa mereka ke perpustakaan SMAN 1 Cianjur dan bertemu Pa Oki. 
Pak Oki menawarkan pengajuan hibah jika sekolah lain memerlukan buku mata pelajaran dari masa Kurikulum 2013.

Selanjutnya para guru diminta untuk melakukan kajian konten buku.

Hari ini, saya punya janji dengan SMA Islam Annaba untuk mengecek POS Penilaian Sumatif Akhir Jenjang 2023

Badriah memverifikasi POS PSAJ

Hasil kaji dokumen POS: 

1. Masih perlu perbaikan SK. Peraturan yang digunakan sebagai Pertimbangan dasar hukum, sudah kadaluarsa. Oleh karenanya,  saya meminta agar perundangan di-update

2. Dokumen POS ditandatangani

3. Analisis kualitatif masih belum sesuai, saya berikan solusi dengan mengirimkan aplikasi analisis kualitatif dan bagian instrumen yang dijadikan lampiran. 

2.

Penyamaan Persepsi Kepala Sekolah Penggerak

7.00 KMob

8.00 Membaca dan memirsa teori Konstruktivisme.

9.00 Mengikuti Penyamaan Persepsi Sekolah Penggerak dipimpin oleh Koordinator sekolah penggerak: lbu Medira 

Laporan dari lbu Walimah

Pendampingan angkatan 1 PSP mulai akhir September 2022

Arahan kebijakan dan pembukaan, lbu Medira

B. Materi Pokok oleh lbu Miranda. Yasella, Tim Teknis GTK

1.  Jenis Pendampingan

Ada 3 jenis Pendampingan berdasarkan hasil survei adaptasi implementasi kurikulum.

 Waktu pendampingan September 2022 sampai dengan Juli 2023. 

Pendampingan bentuknya kelompok dengan dua lingkup, yaitu lingkup satuan pendidikan dan lingkup kabupaten dan kota. 

Jenis pendampingan kelompok lingkup satuan pendidikan terdiri dari kunjungan lapangan, refleksi satuan pendidikan, dan PMO level sekolah.

Jenis pendampingan kelompok lingkup kabupaten kota berupa orientasi pendampingan,  lokakarya, (refleksi coaching, khusus pengawas), forum pemangku kepentingan.

Sasaran pendampingan guru/komite pembelajaran kepala sekolah, dan pengawas sekolah.

Ada tiga model pendampingan: 1) model intensif 1 kali, 2) model menengah atau moderat, dan model 3) model Mandiri.

Kegiatan pendampingan berupa orientasi pendampingan PSP 1, lokakarya kurikulum kunjungan lapangan, refleksi satuan pendidikan forum pembangunan kepentingan 1 kali, forum PMO level sekolah.

Tujuan

1. Orientasi untuk melakukan orientasi program di tahun kedua kepada kepala sekolah guru, dan pengawas sekolah menyamakan persepsi antar sekolah dan ringan dan fasilitator terkait skema pendampingan di tahun kedua.

2. Lokakarya kurikulum bertujuan untuk menjelaskan tentang pentingnya asesment awal pembelajaran dan terdiferensiasi, merancang asesmen di awal pembelajaran, merancang pembelajaran berdiferensiasi sebagai tindak lanjut dari asesmen awal pembelajaran.

3. Lokakarya untuk membuat peserta dapat melakukan modifikasi modul ajar project sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan konteks sekolah.

4. Kunjungan lapangan untuk melakukan konfirmasi dari hasil forum pmo di level sekolah dan pengamatan proses pembelajaran di satuan pendidikan.

4. Refleksi satuan pendidikan yaitu mendampingi guru dan kepala sekolah melakukan refleksi dan perumusan rencana kerja dalam implementasi kurikulum merdeka.

5. Pmo mendiskusikan capaian target dan hambatan yang dihadapi di satuan pendidikan dalam implementasi kurikulum Merdeka pembahasan pada kegiatan ini memicu pada poin-poin tercantum pada instrumen laporan pmo di SIM PKB.

Kegiatan model 1 

Orientasi tahun kedua di September 4JP

Lokakarya di Oktober dan Desember 8jp

Refleksi satuan pendidikan di Januari dan Juli 3jp

Kunjungan lapangan persatuan pendidikan di November 3jp

Forum pemangku kepentingan di Mei

Pmo full setiap bulan dengan waktu 2 jam pelajaran

Model 2. 

Kunjungan lapangan dengan cara sampling, 3jp

PMo per 2 bulan sekali Sep, nov, Jan, Mar, méi, jul

Model 3 Mandiri

Kunjungan lapangan sampling

PMO per 3 bulan sekali, srp, Des, Mar, jul

Yang Jawab

Jika terjadi Kepala Sekolah yang pindah maka harus bersurat ke gtk dan PMD kemudian nanti akan di advokasi kepada dinas setelah itu baru ada penentuan Apakah pindah atau bagaimana.